Hoe dyslexie te begrijpen

Dyslexie is een permanente neurologische leerstoornis die taalgericht is en van invloed op vele aspecten van academisch leren. De grootste moeilijkheid bij dyslexie is het onvermogen om fonemen te herkennen. Er wordt vaak ten onrechte aangenomen dat kinderen en volwassenen die aan dyslexie lijden "luie" mensen zijn vanwege hun onvermogen om te leren met behulp van traditionele lesmethoden. Als u de tekenen van dyslexie kent en de neurologische basis van de aandoening begrijpt, kunt u mensen met dyslexie ondersteunen.

stappen

2

Kijk of je problemen hebt met het herkennen van letters. Een kind met dyslexie kan problemen hebben met het herkennen van de verschillen tussen b en d. Een kleuter- of basisschoolstudent herkent de letters van hun eigen naam mogelijk niet.

3

Houd er rekening mee als u niet hardop leest. Hoewel het kind heeft leren lezen, kunnen er moeilijkheden blijven bestaan ​​in de adolescentie. Hoewel de meeste studenten de uitspraak van een onbekend woord kunnen `bewijzen` of `raden`, is het onwaarschijnlijk dat een student met dyslexie dit doet.

4

Houd rekening met de moeilijkheden om vloeiend te spreken. Veel mensen die dyslexie hebben, pauzeren vaak tijdens het praten. Je hoort ze waarschijnlijk "eh ..." zeggen of ziet er nerveus uit tijdens het hardop praten. Het lijkt misschien alsof ze moeite hebben om het juiste woord te vinden. Bovendien gebruiken ze meer algemene terminologie, zoals "iets" of "dingen" in plaats van de juiste namen.

5

Besteed aandacht aan organisatorische uitdagingen. Een persoon met dyslexie is geneigd om zwakke organisatorische vaardigheden te hebben. Deze kunnen worden aangetoond door de problemen om opeenvolgend dingen te bestellen. Zijn schrijven is meestal onhandig en moeilijk te ontcijferen.

6

U moet weten dat dyslexie problemen oplevert bij het lezen op het verwachte niveau. Dit betekent dat het vermogen om te lezen geen teken is van intelligentie of gebrek aan intelligentie bij een kind met dyslexie. De meeste kinderen met dyslexie hebben een gemiddelde of bovengemiddelde intellectuele capaciteit. Houd er gewoon rekening mee dat iemands vermogen om te lezen geen exacte weerspiegeling is van hun intelligentie.

7

Besteed aandacht aan copingvaardigheden bij adolescenten en volwassenen. Als een persoon een niet-geïdentificeerde dyslexie heeft, is het zeer waarschijnlijk dat hij aanpassingsstrategieën heeft ontwikkeld om zijn leesproblemen te verminderen. Enkele voorbeelden zijn:

2

Verdeel de taken in kleine delen. Omdat het bepalen van de volgorde voor de meeste mensen met dyslexie moeilijk is, kunt u hen ondersteunen door hen de kleine stappen te laten zien die een grotere taak zijn. Gebruik checklists of een lijst met afbeeldingen voor jongere studenten.

3

Biedt mappen om de organisatie te versterken. Mappen moeten compartimenten hebben om de student te helpen bij het organiseren van zijn materialen. Gebruik een kleurcodering, waarmee materialen in verschillende materialen kunnen worden gescheiden.

4

Het helpt een persoon met dyslexie door modellen te maken om zijn leerproces te versterken. Geautomatiseerde processen, het soort van rote leren dat gemakkelijke toegang tot gezinsactiviteiten mogelijk maakt, hebben de neiging om uitdagender te zijn voor iemand met dyslexie. Een slecht geheugen is een kenmerk van dyslexie. Een betere manier voor de persoon met dyslexie om te leren is door ze te leren modellen te vertrouwen die een kader kunnen bieden voor effectief leren.

5

Gebruik een elektronische lezer (e-reader). Onderzoek suggereert dat het lezen van een elektronische lezer gemakkelijker kan zijn dan bedrukt papier voor mensen met dyslexie. Elektronische lezers beperken de hoeveelheid zichtbare tekst tot één regel, waardoor visuele overbevolking op de pagina wordt voorkomen.

2

Stimuleert deelname aan een groepstherapie of in een steungroep. Steungroepen voor studenten met leerstoornissen (zoals dyslexie) kunnen goede plekken zijn om anderen te ontmoeten met een vergelijkbare leerstijl. Groepstherapie is intensiever dan steungroepen en biedt geïndividualiseerde strategieën binnen de groepsomgeving die u kunnen helpen uw levenssituatie te overwinnen.

3

Overweeg individuele therapie. Werken met een therapeut kan mensen met dyslexie en hun ouders helpen om beter te identificeren hoe dyslexie een mens beïnvloedt. Een goede therapeut zal op de hoogte zijn van de nieuwste onderzoeken en behandelingen voor dyslexie en zal technieken gebruiken waarvan de effectiviteit is aangetoond. De doelen en interesses van de cliënt moeten in overeenstemming zijn met het behandelingsprogramma.

4

Begrijpen wat het betekent om een ​​persoon met dyslexie te zijn. Als u geen dyslexie heeft, kunt u iemand die dit heeft beter ondersteunen door meer over de aandoening te leren. Het is niet zo eenvoudig als het achterwaarts lezen van het woord (een archaïsch idee dat mensen hadden). Als u dyslexie heeft, kunt u moeite hebben met het lezen van woorden, zelfs als u ze al vele malen eerder hebt gelezen.

5

Praat met het onderwijsteam van je school over accommodaties. Een student met dyslexie heeft mogelijk meer tijd nodig om opdrachten of tests uit te voeren. Je hebt misschien iemand nodig om aantekeningen voor je te maken of de lessen of informatie die in de les wordt gesproken op te nemen. Misschien kunt u een audioboek van het cursusmateriaal gebruiken in plaats van het gedrukte boek.

6

Overweeg de sterke punten die samenhangen met dyslexie. Mensen met dyslexie hebben geen lage mate van intelligentie en de meeste mensen met dyslexie hebben een gemiddeld of bovengemiddeld IQ. Mensen met dyslexie kunnen `mensgericht` zijn en sterke interpersoonlijke vaardigheden hebben. Er zijn ook studies die de mogelijkheid evalueren dat mensen met dyslexie over sterkere wetenschappelijke vaardigheden beschikken dan het gemiddelde. Mensen met dyslexie hebben ook andere vaardigheden voor informatieverwerking, bijvoorbeeld:

7

Meer informatie over succesvolle mensen met dyslexie. Er zijn mensen met dyslexie die artsen, muzikanten, kunstenaars, architecten, wetenschappers, professoren, economen en professionals uit vele andere gebieden zijn. Kinderen en adolescenten met dyslexie kunnen baat hebben bij iemand die succesvol is en die ook dyslexie als rolmodel heeft. Een rolmodel kan nuttig zijn om het zelfrespect van kinderen en adolescenten met dyslexie te versterken.