Hoe een dyslectisch kind te onderwijzen

Dyslexie is een handicap waardoor de persoon die eraan lijdt harder dan anderen werkt om te lezen en te schrijven. Het kan ook andere delen van iemands leven beïnvloeden: concentratie, geheugenvaardigheden en organisatie. Wanneer u begrijpt hoe u een dyslectisch kind moet onderwijzen, kunt u hem helpen zijn zelfbewustzijn te ontwikkelen, evenals zijn cognitieve vaardigheden met multisensorische lesmethoden. Dit zal hen niet alleen in de klas helpen, maar ook voor de rest van hun leven.

Inhoud

Stappen

Methode 1pas je lesmethoden aan
Methode 2verbetert de klasomgeving

Tips
Waarschuwingen

stappen

Methode 1
Pas je lesmethoden aan

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 1

Het maakt gebruik van de benadering van gestructureerde multisensorische taal (MSL door het acroniem in het Engels). Naast de voorkeursgestandaardiseerde methode om kinderen met dyslexie te leren, is het gunstig voor alle kinderen. MSL leert fonologisch bewustzijn, fonica, bevattingsvermogen, woordenschat, nauwkeurigheid en vloeiendheid, en leert ook hoe te lezen en te schrijven. Moedig studenten aan om al hun zintuigen te gebruiken (aanraking, zicht, beweging en geluid) als onderdeel van het leerproces.

Fonologisch bewustzijn is het vermogen om individuele geluiden in één woord te horen, herkennen en gebruiken. Een kind dat woorden kan onderscheiden "cana", "riet" en "bed" (ze beginnen allemaal met hetzelfde geluid) zou fonemisch bewustzijn tonen.
Fonetiek is de relatie tussen letters en geluiden. Het feit dat je weet welk geluid de tekst voortbrengt "b", of dat de diaterese op de brief "of" (ü) zorgt ervoor dat het in de lettergrepen wordt uitgesproken "gue" en "gui".
Je kunt training en certificeringen krijgen in MSL. De International Dyslexia Association en het Institute for Multisensorical Education (Michigan, Verenigde Staten) geven informatie over de vereisten voor training en certificeringen.
Visuele aanwijzingen kunnen mensen met dyslexie helpen om geschreven materiaal te begrijpen. Gebruik krijt of gekleurde markeringen op het bord. Schrijf decimalen in wiskundige problemen. Kwalificeer je met een andere kleur dan rood, omdat rood universeel een negatieve connotatie overbrengt.
Notitiekaarten schrijven. Deze kaarten vertegenwoordigen iets tastbaars dat studenten kunnen visualiseren en ook manipuleren. Als ze ervoor zorgen dat ze de notitie luidop voorlezen, start ze ook hun motor en hun luistervaardigheid op.
Maak zandbakken. Zandbakken zijn gewoon containers die lijken op een bak met zand (of bonen of scheerschuim). Studenten kunnen ze gebruiken om woorden te spellen of tekeningen in het zand te ontwerpen. Dit stimuleert je tastzin.
Het bevat leuke activiteiten tijdens de leertijd. Games en andere creatieve activiteiten maken kinderen meer betrokken bij het leerproces. Dit maakt het leren leuker en bevredigender, en geeft het tegelijkertijd een gevoel van persoonlijke voldoening.
Je kunt muziek, liedjes en liedjes gebruiken om studenten te helpen de regels te leren en te onthouden.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 2

Wanneer u gaat lesgeven, wees dan direct en expliciet. Wees expliciet onderwijs en modellering betekent het beschrijven van de vaardigheden, capaciteiten te boren naar beneden in stappen, voorbeelden en demonstraties, duidelijk het doel en de redenering achter de vaardigheden en de aanwezige informatie in een volgorde lógico.Este proces moet worden gedaan om dat de student de aanleg domineert.

Je moet niet aannemen dat de student voorkennis heeft of dat hij de concepten al begrijpt.

Als je expliciet onderwijs gaat gebruiken om de brief aan het kind uit te leggen "s"Het zou bijvoorbeeld goed zijn om eerst te verduidelijken wat je die dag gaat leren. Dan kon je hem laten zien wat het geluid van de "s" en laat hem het hardop herhalen. Dan is het goed om de woorden te presenteren die beginnen "s" en laat hem de woorden hardop herhalen. Je zou hem kunnen vragen om enkele woorden te bedenken die beginnen "s". Je kunt tijdens de lessen ook positieve opmerkingen maken voor je studenten.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 3

Herhaal dingen meerdere keren. Omdat dyslectische kinderen problemen kunnen hebben met kortetermijngeheugen, kan het voor hen moeilijk zijn om te onthouden wat u hen vertelt. Herhaal instructies, trefwoorden en concepten, zodat studenten meer geneigd zijn te onthouden wat u zegt, tenminste lang genoeg om het op te schrijven.

Als je gaat werken aan het verbeteren van je vaardigheden, blijf dan de informatie opnemen die je eerder hebt geleerd. Het herhalen van dingen zal oude vaardigheden versterken en een verbinding tussen verschillende concepten creëren.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 4

Diagnoses stellen van lesgeven. Het is beter om te evalueren hoe goed de student leert wat je hem leert. Als iets niet duidelijk is, moet je die vaardigheid opnieuw onderwijzen. Dit is een continu proces. Studenten met dyslexie hebben vaak meer tijd en meer specifieke instructies nodig om een concept te leren.

Als je een kind fonologisch zou willen onderwijzen, zou het goed zijn om hem eerst wat woorden te geven en hem te vragen alle geluiden van die woorden te identificeren. Het zou ook goed zijn om hun sterke en zwakke punten te ontdekken om uw lessen en een onderwijsstrategie te ontwikkelen op basis van deze evaluaties. Geef je kind tijdens het lesgeven de nodige correcties en opmerkingen door vragen te stellen en de voortgang te analyseren. U kunt ook aan het einde van elke dag een kleine vragenlijst invullen om hun voortgang te controleren. Als je bedenkt dat het kind de vaardigheid heeft ontwikkeld, kun je hem zijn eerste evaluatie geven en de resultaten vergelijken. Als de student dat vermogen onder de knie heeft, kun je doorgaan met iets moeilijkers. Als de student het nog niet heeft bereikt, zou het goed zijn als je hem die vaardigheid blijft leren.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 5

Gebruik tijd intelligent. Kinderen met dyslexie hebben vaak moeite zich te concentreren. Ze kunnen worden afgeleid door iets anders of moeite hebben om naar een lange les te luisteren of een uitgebreide video te bekijken. Dyslectische kinderen hebben ook problemen met het geheugen op de korte termijn, wat het voor hen moeilijk maakt om notities te maken of eenvoudige instructies te begrijpen.

Neem je tijd Haast je niet om de klas te geven. Geef leerlingen de tijd om alles te kopiëren wat op het bord staat. Zorg ervoor dat de dyslectische studenten begrijpen wat je hebt uitgelegd voordat ze verdergaan met een ander onderwerp.

Neemt regelmatig kleine pauzes op. Een dyslectisch kind heeft vaak moeite met langdurig zitten. Laat uw studenten de hele dag kleine pauzes nemen om de lange lessen te verdelen. Je kunt ook van de ene activiteit naar de andere gaan. Bijvoorbeeld lezen, spellen, opnieuw lezen en doorgaan met een leeractiviteit.

Gebruik geschikte tijdslimieten Dyslectische kinderen hebben meer tijd nodig om taken uit te voeren die andere kinderen zonder problemen zouden kunnen voltooien. Geef dyslectische studenten meer tijd om hun examens of vragenlijsten op te lossen en hun taken uit te voeren, zodat ze niet het gevoel hebben dat ze ze haasten.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 6

Blijf bij een dagelijkse routine. Geplande schema`s helpen dyslectische kinderen weten wat ze kunnen verwachten en wat de volgende activiteit zal zijn. Publiceer zo mogelijk uw routine op de muren van het klaslokaal met behulp van zowel woorden als afbeeldingen, zodat studenten het kunnen raadplegen.

Het zou ook goed zijn als uw dagelijkse routine een beoordeling van eerdere informatie bevatte. Dit zal studenten helpen vorige lessen te verbinden met wat je op dit moment lesgeeft.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 7

Gebruik andere bronnen. Voel niet dat je de enige leraar bent van dyslectische studenten. Er zijn verschillende middelen beschikbaar om dyslectische kinderen te helpen leren. Zoek naar andere docenten, dyslexiespecialisten of tutoren die ervaring hebben met werken met dyslectische studenten.

Het zou ook goed zijn om de kinderen en hun ouders te vragen naar hun voorkeuren, leerstijlen en de sterke en zwakke punten van de student.

Moedigt peer tutoring aan. Peer-middelen en sociale ondersteuning zijn waarschijnlijk de sterkste bronnen die u hen kunt bieden. Studenten kunnen voorlezen aan andere studenten, samen hun aantekeningen bekijken of samen laboratoriumexperimenten uitvoeren.

Een goede manier om het leren te verbeteren, is het gebruik van verschillende soorten technologie. Spellen, tekstverwerkers, spraakgestuurde programma`s en digitale spraakopname zijn zeer nuttige hulpmiddelen voor een kind met dyslexie.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 8

Overweeg de mogelijkheid om een individueel opleidingsplan (PEI) te ontwikkelen. Een IEP is een uitgebreid plan dat de onderwijsbehoeften van het kind identificeert, specifieke aanbevelingen geeft en specifieke aanpassingen aan uw curriculum definieert. De PEI is een samenwerkingsdocument om ervoor te zorgen dat de school ondersteuning biedt voor de behoeften van de student. Dit document dient ook om ervoor te zorgen dat ouders, studenten, counselors en de school gesynchroniseerd zijn.

Het PEI-proces is lang en complex, maar het is het waard. Als u de ouder bent van een kind met dyslexie, zou het goed zijn om met iemand op de school van uw kind te praten om dit proces te starten. Als u een leraar bent van een kind met dyslexie, praat dan met uw ouders om hen te vertellen dat u denkt dat het erg handig zou zijn om een IEP te implementeren.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 9

Houd rekening met de emoties en het zelfrespect van het kind. Veel kinderen met dyslexie hebben te maken met een laag zelfbeeld. Ze hebben vaak het gevoel dat ze niet zo slim zijn als andere kinderen of dat anderen denken dat ze vage studenten of studenten met problemen zijn. Probeer ze alle aanmoedigingen te geven die je kunt en wees ook op de sterke punten van het kind.

Methode 2
Verbetert de klasomgeving

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 10

Zorg dat de student zich dicht bij de leraar voelt. Door de student dicht bij de leerkracht te plaatsen, worden afleidingen vermeden en kan het kind zich concentreren op zijn of haar werk. Als de student zich dichtbij een kind voelt dat te veel praat of veel lawaai maakt, zal het moeilijker zijn om zich te concentreren. Op deze manier zal de leraar het ook gemakkelijker vinden om de student, indien nodig, extra instructies te geven.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 11

Staat het gebruik van opnameapparaten toe. Recorders kunnen studenten helpen leesproblemen te overwinnen. Studenten kunnen de instructies en concepten opnieuw reproduceren om ze te verduidelijken of te versterken. Als de opnames voor de klas beschikbaar zijn, kunnen studenten lezen terwijl ze naar de band luisteren.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 12

Geef ze gedrukt materiaal. Opnieuw, zoals dyslectische kinderen hebben moeite met korte-termijn geheugen, is het nuttig om een soort van algemeen overzicht te geven over het onderwerp van het soort dat zal dicteren, vooral als de klasse is lang. Dit zal het kind helpen om de klas te volgen, betere cijfers halen en weten wat te verwachten.

Gebruik visuele aanwijzingen, zoals asterisken en opsommingstekens, om richtlijnen of belangrijke informatie te markeren.

Schrijf huiswerkinstructies rechtstreeks in praktische opdrachten, zodat het kind weet wat te verwachten. Het zou ook nuttig zijn om gebruik te maken van referentiehandleidingen zoals het alfabet of de cijfers.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 13

Gebruik verschillende indelingen om evaluaties te maken. Omdat kinderen met dyslexie anders leren, laten indelingen voor het maken van beoordelingen hen misschien niet toe om aan te tonen wat ze hebben geleerd. Kinderen zouden er baat bij hebben als je ze mondeling evalueerde of als de evaluaties geen tijdslimiet hadden.

Tijdens een mondeling examen dienen de vragen voor de student te worden gelezen en dient hij deze mondeling te beantwoorden. Examenvragen kunnen vooraf worden opgenomen of gelezen op het moment van het examen. Het zou ook goed zijn om de antwoorden van de studenten op te nemen om ze gemakkelijker te kunnen kwalificeren.

Studenten met dyslexie hebben vaak problemen met werken onder druk en hebben meer tijd nodig om de vragen te lezen. Als studenten voldoende tijd hebben om de toets af te leggen, zorg je ervoor dat ze de tijd hebben om de vragen te begrijpen, na te denken en het antwoord te schrijven.

Het kan overweldigend zijn om alle examenvragen tegelijkertijd te zien. Als de student de examenvragen één voor één ziet, kan hij of zij zich beter concentreren.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 14

Verminder de hoeveelheid inhoud die u wilt kopiëren. Studenten met dyslexie hebben meer tijd nodig om de informatie van het bord te kopiëren, notities van klassen te maken en huiswerkinstructies te schrijven. Docenten kunnen klasnotities en schriftelijke instructies aan hen geven om huiswerk te maken. Ze kunnen ook andere studenten toewijzen om het kind met dyslexie te helpen hun aantekeningen te maken of een student te vragen notitievaardigheden te gebruiken om hun informatie met het kind te delen met dyslexie.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 15

Concentreer u niet op de kwaliteit van het manuscript. Sommige kinderen met dyslexie kunnen moeite hebben met handschrift vanwege de fijne motoriek die dit soort schrijven vereist. U kunt de indeling van het antwoord op de vragen wijzigen met meerdere opties, onderstreept of op andere manieren waarmee u gemakkelijker kunt reageren. Je zou de student ook extra ruimte kunnen geven om hun antwoorden te schrijven. Je moet de nadruk leggen op de inhoud die de student schrijft, meer dan op het aspect of de manier waarop het wordt gepresenteerd.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 16

Model organisatiestructuren. Het helpt mensen met dyslexie om organisatorische vaardigheden te ontwikkelen die hen de rest van hun leven ten goede komen. De organisatie kan gebruikmaken van verschillende mappen en scheidingstekens om taken, praktische opdrachten en evaluaties bij te houden. Modelleer ze in de klas, maar moedig ze ook aan om ze thuis toe te passen.

Het zou ook raadzaam zijn om hen aan te moedigen om persoonlijke planners te gebruiken voor praktische opdrachten en kalenders om op de hoogte te blijven van de vervaldata van praktische opdrachten, examendata en andere activiteiten waaraan zij deelnemen. Laat ze praktisch werk vastleggen in hun praktische werkboeken. Bekijk de praktische werkboeken voordat de leerlingen de school verlaten om er zeker van te zijn dat ze de instructies begrijpen.

Titel afbeelding Teach a Dyslexic Child Step 17

Pas het praktische werk aan dat thuis moet worden gedaan. Een dyslectisch kind kan tot 3 uur nodig hebben om een baan op te lossen die een normaal kind in 1 uur zou oplossen. Dit kan kinderen angstig maken, zich gestresst voelen en een onnodige last op hen leggen. In plaats van dyslectische studenten alle vragen van 1 tot 20 te laten invullen, laat ze dan alleen de oneven of zelfs vragen beantwoorden. Je kunt ook een tijdslimiet instellen voor studenten om `s nachts hun huiswerk af te maken of om ze te concentreren op de kernbegrippen.

In plaats van hen te vragen praktisch werk te presenteren om thuis schriftelijk op te lossen, zou je hen in staat kunnen stellen om ze mondeling, visueel of op andere manieren te presenteren zodat ze beter kunnen communiceren.

tips

Lees het boek "Het geschenk van dyslexie" door Ronald D. Davis. Dezelfde auteur is dyslectisch. Het geeft je informatie over hoe de geest van mensen met dyslexie werkt in vergelijking met de geest van niet-dyslectische mensen en zal je helpen begrijpen hoe dyslectische kinderen beter kunnen leren.
Geef ze elke week educatieve kaarten met letters en woorden. Als het hen lukt ze goed te leren en te onthouden, geef ze dan een beloning of een beloning.
Sta leerlingen met dyslexie toe om gebruik te maken van ruitjespapier of ruitjespapier om wiskundige problemen op te lossen. Met de gekwadrateerde papieren kunnen ze het wiskundige probleem horizontaal of verticaal volgen, afhankelijk van het type probleem waarmee ze gaan werken.
Gebruik objecten om dyslectische kinderen te helpen, omdat de onderwerpen interessanter voor hen zullen zijn en ze beter zullen begrijpen.
Laat ze lezen terwijl je naar audioboeken luistert.
nooit jij noemt ze stom. Laat ze een lijst zien van beroemde mensen met dyslexie, zoals Albert Einstein om hen aan te moedigen.

waarschuwingen

Forceer een kind met dyslexie niet om voor de klas te lezen. Laat ze in plaats daarvan lezen met een volwassene of een andere student die hem niet voor de gek houdt.

Delen op sociale netwerken:

Verwant