Hoe afbeeldingen en visuele hulpmiddelen te gebruiken om kinderen met autisme te leren

Kinderen met autisme denken en leren voornamelijk visueel. Dit aspect van hun toestand kan worden uitgebuit om hen te helpen communiceren, zich uit te drukken en hun gevoelens te verwoorden. Visuele communicatie wordt voornamelijk gedaan door middel van afbeeldingen, tekeningen en kleuren. Daarom kunt u visuele hulpmiddelen zoals afbeeldingen en kleuren gebruiken om een leersysteem voor het kind te creëren, hem te helpen woorden en concepten te kiezen en basisvaardigheden te ontwikkelen. Naarmate de tijd verstrijkt, moet het doel zijn om het kind te motiveren om betere communicatievaardigheden te ontwikkelen.

Inhoud

Stappen
Methode 1
Methode 2
Methode 3
Methode 4
Tips
Waarschuwingen

stappen

Methode 1

Creëer een visueel leersysteem voor het kind

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te leren Stap 1

Werk met slechts één kleur tegelijk. Het leren van de kleuren van een autistisch kind kan heel moeilijk zijn, omdat het moeilijk is voor mensen met deze aandoening om associaties te maken. Als het kind wordt omringd door veel objecten van een vergelijkbare kleur, kan dit hem veel verwarren.

Het begint met een enkele kleur en de verschillende tonen. Plaats drie afbeeldingen voor het kind om de verschillen tussen lichtgroen, donkergroen en normaal groen weer te geven.
Op deze manier kun je leren dat elke kleur verschillende tonen heeft.

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te leren Stap 2

Vermijd overweldigend het kind door hem te veel opties te geven. Veel opties kunnen een autistisch kind gemakkelijk verwarren met wat te kiezen.

Qua kleur is het heel gemakkelijk voor het kind om in de war te raken als je hem vraagt om slechts een van de vele opties te kiezen. Probeer je opties te beperken zodat je meer vertrouwen hebt in de kleur die je zou moeten kiezen.

Als u bijvoorbeeld wilt dat ik rood kies, plaats dan nog een andere kleur met een geheel andere toon op het bureaublad. Stel dat je de blauwe hebt en vraag welke kleur rood is. Dit voorkomt dat u in de war raakt met te veel vergelijkbare kleuren.

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te leren Stap 3

Werk samen met het kind om de juiste onderwijssnelheid te vinden. Veel ouders en leraren maken de fout om het leerproces te langzaam te maken. Ze kunnen één kleur tegelijk onderwijzen en blijven er af en toe om vragen totdat ze denken dat het kind het goed genoeg onthoudt.

Als een kind echter te lang alleen een ding krijgt, raakt hij misschien verveeld en reageert het niet meer zoals hij zou moeten, zelfs als hij het juiste antwoord op de vraag weet: "Welke kleur heeft het? dit? "

Probeer een gemiddeld leertempo aan te houden, verbaas het kind niet door steeds dezelfde vraag te stellen. Kies een kleur voor elke week en vraag hem om het maximaal twee keer per dag te herkennen. Moedig gepaste antwoorden aan met versterkingen zoals complimenten en beloningen.

Op deze manier blijft de interesse van het kind voor het onderwerp intact en weet hij dat er elke week iets nieuws zal zijn.

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 4

Zorg ervoor dat iedereen die betrokken is bij de opvoeding van het kind de visuele hulpmiddelen kent die het kind gewend is. Iedereen die in verschillende hoedanigheden betrokken is bij het kind, ongeacht of het ouders, broers en zussen, begeleiders, therapeuten of leraren zijn, moet dezelfde onderwijsmethoden en -procedures gebruiken.

Dit voorkomt dat het kind wordt verward met meerdere manieren van lesgeven. Dit is belangrijk, omdat een autistisch kind angstig en gefrustreerd kan worden in het gezicht van verwarring.

De procedures die in een schoolcontext worden gevolgd, moeten van toepassing zijn op een thuiscontext en omgekeerd. Alleen dan zal er consistentie zijn in de training die aan het kind wordt aangeboden.

Titel afbeelding Gebruik afbeeldingen en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 5

Houd er rekening mee dat sommige kinderen een sterke reactie op bepaalde kleuren kunnen hebben. Sommige autistische kinderen hebben mogelijk een sterke voorkeur voor kleuren. Deze krachtige gevoelens van smaak of afkeer kunnen je leren beïnvloeden.

Soms kan bijvoorbeeld de aanwezigheid van een bepaalde kleur in een afbeelding (hoe subtiel ook) de geest van een kind vertroebelen en voorkomen dat hij het beeld als geheel begrijpt.

Daarom is het erg handig om het kind en zijn individuele voorkeuren te begrijpen voordat je te veel kleuren presenteert. Totdat u de voorkeuren van het kind hebt vastgesteld, moeten de kleuren eenvoudig, afzonderlijk en zonder tinten worden bewaard in plaats van paarsgewijs of veelkleurig. In sommige gevallen zijn zwartwitafbeeldingen de veiligste optie.

Methode 2

Help het kind visuele hulpmiddelen te associëren met woorden en concepten

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te leren Stap 6

Werk aan de verbale associatie met het kind. Voor een autistisch kind kan het moeilijker zijn om woorden te lezen en te onthouden dan iets dat hij of zij heeft gehoord. Afbeeldingen kunnen u helpen een geschreven woord te onthouden of hebben het gehoord.

U kunt bijvoorbeeld het woord "zon" op een kaart schrijven terwijl u tegelijkertijd het beeld van een felgele zon laat zien. Hiermee kunt u de afbeelding en de kaart koppelen. De kaarten zijn ook soorten afbeeldingen, wat beter voor hem is dan alleen het schrijven van het woord op een stuk papier.
De kaarten kunnen ook worden gebruikt om werkwoorden aan autistische kinderen te leren. U kunt bijvoorbeeld het werkwoord "lachen" op een kaart schrijven en het zo bewerken dat u het door uw acties onthoudt.
Via deze methode kunnen verschillende acties worden onderwezen, waarbij de woordkaarten worden getoond en het kind wordt gevraagd ernaar te handelen. Op deze manier leer je zowel de woorden als de werkwoorden tegelijkertijd.

Titel afbeelding Gebruik afbeeldingen en kleuren om kinderen met autisme te leren Stap 7

Help het kind om te begrijpen wat echt is en wat niet. Soms heeft het kind problemen met het herkennen van een echt object, zelfs als hij het eerder in een afbeelding zou kunnen doen. Dit kan zijn omdat de kleur of grootte van het werkelijke object verschilt van de kenmerken van de afbeelding. Autistische mensen hebben de neiging kleine details zeer zorgvuldig op te merken, zelfs diegene die een normaal persoon niet zou opmerken.

Het is belangrijk voor het kind om de objecten in de afbeeldingen te kunnen relateren aan hun echte tegenhangers. Als u bijvoorbeeld het beeld van een vaas laat zien, plaatst u een soortgelijke vaas op de tafel om te laten zien hoe deze eruitziet in het echte leven.

Later kunt u de activiteit uitbreiden door een selectie van verschillende objecten op de tafel naast de vaas te plaatsen en te vragen deze te kiezen. Wanneer je een levendig mentaal beeld hebt van de vaas in je geest, zal het gemakkelijker voor hem zijn om vazen van verschillende typen te herkennen.

Titel afbeelding Gebruik afbeeldingen en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 8

Gebruik de fixatie van het kind met iets om hem te helpen een nieuw concept te leren. Vaak kijkt een autistisch kind naar een bepaald onderwerp dat hij leuk vindt en weigert daarom om door te gaan naar het volgende onderwerp. Zeker, dit betekent niet dat je lessen moeten stoppen. Gebruik die fixatie in uw voordeel, en vorm andere thema`s dan degene die het kind het liefst heeft.

Als een kind bijvoorbeeld een fixatie heeft met de afbeelding van een trein, leer hem dan alleen wiskunde op basis van die afbeelding. Je kunt hem vragen het aantal compartimenten te tellen dat elk beeld van een trein heeft, of om te berekenen hoe lang het zou duren om naar het station te komen om een bepaald beeld van een trein te krijgen, enzovoort.

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te leren stap 9

Begin met het leren van elementaire wiskundige concepten met behulp van de associatie van kleuren. U kunt een kind leren om een selectie van objecten in een enkele groep te ordenen op basis van de gelijkenis van kleuren. Dit maakt het leren van een spel, dat zeer effectief is in het leren van autistische kinderen.

Verspreid vele objecten van verschillende kleuren op een tafel en vraag het kind om dezelfde kleuren samen te groeperen en elke set kleuren in een andere hoek van de kamer te plaatsen.

Het organiseren en delen van dingen leert veel wiskundige vaardigheden, terwijl het kind wordt geholpen in het dagelijks leven, waar het systematisch en goed georganiseerd zijn positieve dingen zijn.

Methode 3

Gebruik visuele hulpmiddelen om een kind met basisvaardigheden te helpen

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 10

Help het kind met je te communiceren door hun gedachten visueel weer te geven. Een kind met autisme begrijpt niet altijd hoe hij zijn ongemak, angst of frustratie moet uiten. Dientengevolge, neigt hij om zijn rusteloosheid uit te drukken door agiterend of uitdagend en soms gewelddadig gedrag te tonen. Door het gebruik van visuele systemen, kan een kind leren om hun ongemak of behoefte aan een pauze over te brengen.

Creëer symbolen die het kind kunnen helpen uiten dat hij of zij een taak heeft volbracht. Dit kan iets zijn als duimen laten zien of een goedkeuringsstempel aanbrengen.
Maak symbolen die het kind helpen uitdrukken wat hij of zij die dag heeft gedaan. Een van de kenmerken van autistische kinderen is dat ze het extreem moeilijk vinden om te praten over dingen die al zijn gebeurd of gebeurtenissen uit het verleden. Dus beeld of visuele representatie kan in dit geval helpen.
U kunt voor dit doel enkele sjablonen gebruiken. De sjablonen kunnen afbeeldingen van sommige taken en activiteiten bevatten, zoals een boek lezen, buiten spelen, eten, voetballen, zwemmen.

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 11

Leer het kind om hulp te vragen met behulp van visuele hulpmiddelen. U kunt de afbeeldingen ook gebruiken om het kind te leren hulp te vragen. Je kunt een aantal kaarten ophalen die specifiek impliceren dat een kind hulp nodig heeft voor de leraar om het te zien.

In de loop van de tijd kun je hem leren deze oefening opzij te zetten en zijn hand op te steken.

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 12

Maak een schema voor het kind met behulp van visuele hulpmiddelen. U kunt afbeeldingen en kleuren gebruiken om picturale of visuele kalenders te maken om het kind te helpen begrijpen op welke dagen hij naar school gaat en op welke dagen niet en om een evenement of specifieke activiteit te markeren.

U moet de kalender zodanig ontwikkelen dat deze hoofdzakelijk symbolische representatie gebruikt. In de dagen dat het kind naar school gaat, kun je een kleine foto, tekening of tekening van de school in de kalender plaatsen en op de dagen dat je geen school hebt, kun je de afbeelding van een huis neerzetten. Als het kind een activiteit heeft zoals voetballessen, kun je een kleine bal trekken.

U kunt kleurcodering gebruiken. Op de dagen dat er een school is, kleur je de blauwe kalender en kunnen de dagen waarop er geen kleur is, geel worden. U kunt andere kleuren gebruiken om andere activiteiten te representeren.

Titel afbeelding Gebruik afbeeldingen en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 13

Versterk en leer goed gedrag met visuele hulpmiddelen. Afbeeldingen en kleuren kunnen uitstekend werk leveren door uitdagend gedrag te controleren en negatief gedrag van kinderen met autisme te corrigeren.

Het beeld van een rode cirkel met een streep erover geeft "nee" aan. Dit symbool kan worden gebruikt om een kind te laten weten dat iets, zijn gedrag of zijn beweging op een bepaalde plaats, niet is toegestaan. Als u moet voorkomen dat een kind de kamer verlaat, kunt u dit symbool op de deur plaatsen.

Als bepaalde gedragingen moeten worden vermeden, kan een tabel of poster worden gebruikt die alle onaanvaardbare gedragingen toont met een universeel "nee" -symbool naast elk van hen. Dit kan het kind helpen begrijpen dat bepaalde gedragingen zoals het raken van het hoofd en het slaan van anderen niet zijn toegestaan.

Titel afbeelding Gebruik Plaatjes en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 14

Gebruik visuele hulpmiddelen om het kind te helpen met familieleden in een thuiscontext. Via visuele hulpmiddelen kun je een kind met autisme trainen om samen te werken met gezinsleden om zo normaal mogelijk te functioneren. Thuis kan het kind bijvoorbeeld visuele hulpmiddelen zoals afbeeldingen of tekeningen gebruiken om samen te werken met andere leden van zijn familie, zodat de dagelijkse communicatie minder complex wordt. Het kind kan eenvoudige maar belangrijke taken leren. Het kind kan bijvoorbeeld leren om de tabel als volgt in te stellen:

De plaatsen waar de lepels, vorken, messen, borden, kopjes en kommen zijn opgeslagen, kunnen worden aangegeven, waarbij een afbeelding van dat specifieke object op het meubelstuk wordt bevestigd.

Deze plaatsen kunnen nog meer worden gesignaleerd door een specifieke kleur aan die objecten te geven. Bijvoorbeeld, oranje voor de kommen, geel voor de glazen, groen voor de placemats. Vervolgens wordt het kind aangemoedigd om de objecten te kiezen op basis van hun kleur.

Titel afbeelding Gebruik afbeeldingen en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 15

Maak visuele hulpmiddelen om het kind te helpen bij het organiseren van zijn spullen. Je kunt hem leren om zowel zichzelf als zijn dingen te organiseren. Je kunt hem aanmoedigen zijn spullen (boeken, kranten, speelgoed, etc.) te organiseren. Een kind met autisme kan geen mondelinge instructies ontvangen. Hij zal je niet kunnen gehoorzamen als je hem vertelt dat hij zijn speelgoed op een bepaalde plek moet bewaren of dat hij zijn boeken op de boekenplank moet leggen. Te veel mondelinge instructies kunnen je geest vertroebelen en je frustreren. Om het te overwinnen, moet je het volgende doen:

U kunt manden, schappen, laden en manden leveren. U kunt een afbeelding van het object met zijn naam prominent weergeven.

Om het gemakkelijker te maken om onderscheid te maken, kunt u een kleurcodering doen. U kunt een kaart plakken of ophangen met de afbeelding van het object in een specifieke kleur.

Het kind zal het minder ingewikkeld vinden om te begrijpen dat alle speelgoed in een mand moet worden gestopt, kleren op een bepaalde plank, boeken in een andere.

Methode 4

Onderwijs persoonlijke zorgvaardigheden met visuele hulpmiddelen

Titel afbeelding Gebruik afbeeldingen en kleuren om kinderen met autisme te onderwijzen Stap 16

Help het kind om door middel van visuele hulpmiddelen gezondheidsproblemen uit te drukken. Het kan erg moeilijk zijn om vast te stellen of een autistisch kind lijdt aan een gezondheidstoestand of lijdt aan lichamelijk ongemak. Om dit op te lossen, kan het kind worden gemotiveerd om zichzelf te uiten via afbeeldingen.

Beelden die suggereren dat het kind lijdt aan een gezondheidsprobleem zoals maagpijn, hoofdpijn, oorontsteking, waaraan woorden zijn gehecht, kunnen bijvoorbeeld worden gebruikt, zodat het kind de woordenschat en taal leert die nodig is om effectief te communiceren.

tips

Houd er rekening mee dat alle kinderen anders zijn. Het is mogelijk dat sommige kinderen met autisme liever niet worden onderwezen met behulp van afbeeldingen en kleuren.
Er zijn bepaalde softwareprogramma`s die kleuren en afbeeldingen gebruiken om autistische kinderen te leren hoe ze bepaalde vaardigheden kunnen ontwikkelen.

waarschuwingen

Zorg ervoor dat het kind de kleur goed herkent voordat u deze onderwijstechniek probeert.

Meer weergeven ... (12)

Delen op sociale netwerken:

Verwant