Hoe wiskundige bewerkingen aan een autistisch kind te leren

Mensen met autisme zijn verschillend met betrekking tot hun sterke en zwakke punten. Er zijn geen twee gelijkwaardige autistische mensen, daarom kan de stoornis niet gegeneraliseerd worden. Mensen met autisme zijn meestal goed met cijfers. Over het algemeen zijn ze in staat om nummers te reciteren en te bestellen, wat mogelijk kan zijn vanwege de structuur van de numerieke volgorde. Dat gezegd hebbende, kinderen met autisme leren anders en dit is waar ouders of leraren voor een uitdaging staan. Begin met stap 1 hieronder om uw kind efficiënt en effectief te leren.

Inhoud

Stappen

Deel 1accepteert de uitdagingen van het leren van een kind met autisme
Deel 2overwin de uitdagingen
Deel 3creëer een goede leeromgeving

Tips

stappen

Deel 1
Accepteert de uitdagingen van het leren van een kind met autisme

Bereid je voor om communicatie als een uitdaging te beschouwen. Het kan moeilijk zijn om te communiceren met een kind met autisme, vooral als hun autisme ernstiger is. Als een kind mild autisme heeft, zullen ze waarschijnlijk niet kunnen uitdrukken wat ze begrijpen en wat ze niet doen. Misschien vertelt hij je niet dat hij het niet begrijpt, of misschien volgen ze je verklaring helemaal niet. Als ze het niet begrijpen, stellen ze hoogstwaarschijnlijk geen passende vraag.

Jouw taak is om dit te herkennen en ze niet te verwijten. Probeer te raden wat je vragen zullen zijn als je ze kunt uiten.

Houd er rekening mee dat autisme problemen kan veroorzaken met taalvaardigheden. Taal wordt gebruikt om ideeën achter de wiskunde te communiceren. Autisme beïnvloedt vaak de taalvaardigheid waardoor wiskundige concepten moeilijk worden. Als taal wordt beïnvloed, kan dit nog uitdagender zijn.

Veel concepten kunnen worden getoond door visuele voorbeelden, maar meestal worden mondelinge instructies toegevoegd. Dit is waar de moeilijkheid is. Probeer zoveel mogelijk visuele voorbeelden te gebruiken wanneer u uw kind lesgeeft.

Begrijp dat het kind met autisme blijk kan geven van desinteresse in wat u hem probeert te leren. Kinderen met autisme hebben een beperkt interessegebied dat varieert. Het kan zijn dat het leren van wiskunde je niet interesseert, wat een gebrek aan concentratie zal genereren. Om ze op te laten vallen en te leren, moet je het heel interactief en leuk maken.

Bereid je voor op een tekort aan motorische vaardigheden. Wiskunde wordt vaak geassocieerd met potloden en papier. Over het algemeen worden fijne motorische vaardigheden aangetast en dit kan een uitdaging zijn in wiskundig opzicht. Leren om nummers te schrijven tijdens het manipuleren op papier kan uitputtend zijn.

Technologie kan worden gebruikt om dit probleem tot op zekere hoogte te overwinnen. U zult geloven dat het voor het kind gemakkelijker is om op knoppen en aanraakschermen te drukken in plaats van een potlood vast te houden.

Deel 2
Overwin de uitdagingen

Neem de interesses van het kind op in je lessen. Het is geweldig om je interesses op te nemen in wiskundige problemen. Uw dochter houdt bijvoorbeeld van paarden. Laat hem de oplossingen zien met zijn speelgoedpaarden.

Probeer indien mogelijk een paardenboek te vinden. Dit zal meer interesse wekken met betrekking tot het werk dat moet worden gedaan.

Feliciteer hem waar mogelijk. Hoewel kinderen met autisme soms onverschillig lijken, tonen ze de gretigheid om te leren. Breng ze constante veiligheid. Dit is erg belangrijk wanneer je leert hen gemotiveerd te houden.

Dit zal hen ook gelukkig maken en ze zullen de studie associëren met iets positiefs. In plaats van bang te zijn, kunnen ze het herkennen als de tijd dat ze positieve aandacht krijgen.

Probeer te vermijden "ja" of "nee" vragen te stellen en in plaats daarvan meerkeuze vragen te stellen. In termen van taal, als uw kind of student lage mondelinge vaardigheden heeft, gebruik dan geen antwoorden die een "ja" of een "nee" vereisen. De verwarring die verband houdt met de taalbarrière kan interfereren met het leren van wiskundige concepten. Het gebruik van vragen die gebaseerd zijn op meerkeuzevragen maakt het gemakkelijker om deze barrière aan te pakken.

Laat het kind je acties herhalen. Een kind laten herhalen wat je doet is heel gunstig. Je pakt bijvoorbeeld vier blokken op en dan verzamelt het kind vier blokken. Laat hem zien hoe je nog maar drie blokken over hebt, als je er één weghaalt.

In wezen leer je het kind als je reflectie. Langzaam zul je de conclusies van je acties zien en conclusies trekken voor jezelf als je er niet bent.

Houd rekening met het niveau van je vaardigheden wanneer je het curriculum ontwikkelt. Wees je bewust van het niveau van je vaardigheden en een deel ervan. Je kind is misschien niet op het juiste niveau, maar concentreert zich op zijn of haar vaardigheden. Sommige gebieden van de wiskunde zijn misschien gemakkelijker voor hen dan andere. Dit betekent dat je een aantal wiskundige onderwerpen op verschillende niveaus moet behandelen.

Geef één instructie tegelijk, in plaats van het te overladen met instructies. Geef niet meerdere instructies tegelijkertijd. Kinderen met autisme proberen de reeksen te onthouden. Als het kind kan lezen, schrijf dan alle instructies op. Als het kind moeite heeft om te reageren op de eerste set instructies, verwar hem dan niet door het opnieuw te proberen.

Denk dat het studenten in een vreemde taal zijn. Ze hebben iets meer tijd nodig om te verwerken wat u zegt, dus de instructies moeten kort en bondig zijn. Hoe makkelijker ze zijn om te onthouden, hoe beter.

Experimenteer met kleuren om het kind te helpen gemakkelijk te leren. Als uw kind visuele verwerkingsproblemen heeft, vinden veel kinderen het gemakkelijker om het lettertype vetgedrukt te verwerken wanneer het papier gekleurd is (vermindert het contrast).

Een lichtblauw of goud is goed om te beginnen. Ze zijn neutraal en zullen gemakkelijker te verwerken zijn.

Gebruik games om het kind wiskundige concepten te helpen begrijpen. Games zijn altijd een eenvoudige manier geweest om wiskunde te leren, omdat er veel constructieve games zijn ontworpen die zijn gericht op het verbeteren van de wiskundige vaardigheden van een kind. De moeilijkheidsgraad is ook afhankelijk van de leeftijd van het kind.

De spellen hebben veel kleuren en dit helpt om de aandacht van het kind te trekken. Kinderen zijn daar dol op en ze zouden het doen zonder weerstand te bieden. Het is alsof je ze onderwijst zonder ze te vertellen dat we het doen.

Populaire games zoals Candy Crush Saga hebben bijvoorbeeld gewerkt aan het verbeteren van de segmentatielogica en als we een hoger moeilijkheidsniveau bereiken, hebben we 2048, wat een spel is met bewerkingen en wiskundige vaardigheden.

Deel 3
Creëer een goede leeromgeving

Leer het kind in een omgeving waarmee hij vertrouwd is. Probeer hem te onderwijzen in een natuurlijke omgeving waar dingen meer bekend en minder ingewikkeld zijn. Allereerst zal het je weghouden van het feit dat je er bent om wiskunde te leren (waarschijnlijk een cursus waarin het niet goed is) en ook, als je geleerd wordt met de hulp van een natuurlijke omgeving, zal het altijd in je geest blijven. het zal bewerkingen associëren met gemeenschappelijke objecten die het omringen.

Als je bijvoorbeeld optellen en aftrekken leert, kun je het naar de ladder brengen, zet een getal op elke stap met 0 tot het midden-omhoog is +5 en lager is -5. Het kind staat op de 0 en wordt gevraagd om 2 toe te voegen, dan kun je omhoog springen en als je wordt gevraagd om 3 af te trekken, kun je 3 stappen naar beneden gaan.

Leer hem individueel. Kinderen met autisme leren het beste als ze zich in een individuele omgeving bevinden. Dit helpt hen hun zelfrespect en zelfvertrouwen op te bouwen. Je kunt je vooral richten op hun behoeften. Er zullen ook weinig afleidingen zijn als ze alleen zijn.

Het is ook makkelijker voor jou. Concentreren op een enkel kind is moeilijk genoeg - focus op meer, deel je aandacht.

Houd de plaats van studie georganiseerd. De werkomgeving mag geen afleidingen hebben. Visuele afleidingen zijn heel gebruikelijk en kunnen het leerproces verstoren. Heb niet veel objecten op tafel. Zoiets eenvoudigs als een potlood kan concentratieverlies veroorzaken.

Houd al het werk van het kind georganiseerd en op dezelfde plaats. Alle middelen moeten op een veilige plaats staan. Op deze manier kan het kind zijn lessen in detail gaan bekijken. Ontwerp elk concept duidelijk, en scheid dat specifieke voorbeeld. Het blijft dus gescheiden van andere concepten.

Zorg ervoor dat de werkplek voorwerpen bevat die u helpen het kind wiskunde te onderwijzen. Wiskunde is altijd een cursus geweest die het best onderwezen kan worden met de hulp van vele activiteiten. Of het nu een kind is met autisme of een normaal kind, activiteiten helpen altijd.

Het telraam is een van de meest gebruikelijke hulpmiddelen die de meeste kinderen gebruiken wanneer ze elementaire optel- en aftrekbewerkingen leren. Wanneer objecten worden gebruikt, zal het kind tijdens de berekening altijd het beeld in gedachten hebben en als het moeilijk is voor het kind om eraan te denken, kunnen ze aan het telraam denken, de kralen van de ene naar de andere kant verplaatsen en het antwoord krijgen .

Een 8-delige pizza kan bijvoorbeeld worden gebruikt om elementaire concepten van breuken te leren. Een hele pizza is 8/8 maar als twee stukken worden verwijderd, zou de fractie 6/8 zijn, wat betekent dat twee stukken ontbreken. Na de les kun je de pizza natuurlijk eten. Het kind zal de pizza altijd onthouden wanneer hij breuken maakt en zal fantasievol stukjes zetten of nemen elke keer dat hij een vraag oplost.

tips

Wees direct als je instructies geeft, aangezien een kind met autisme het moeilijk vindt om humor of sarcasme te begrijpen.
Blijf hem feliciteren, in plaats van je te concentreren op de dingen die het kind verkeerd doet.
Probeer te voorkomen dat het kind door andere kinderen wordt misbruikt.
Probeer ervoor te zorgen dat altijd iemand het kind begeleidt.

Delen op sociale netwerken:

Verwant