Hoe een autistisch kind te disciplineren

Er zijn veel standpunten over hoe een kind te disciplineren. Het kan voor een ouder moeilijk zijn om de beste manier te bepalen om met het ongewenste gedrag van hun kind om te gaan. Dit kan nog moeilijker zijn als het kind een autismespectrumstoornis heeft. Het is belangrijk dat u als ouder van een kind met autisme erkent dat het disciplineren van hem meer is dan hem alleen straffen omdat hij zich `slecht` heeft gedragen. Discipline is eigenlijk wanneer een ouder strategieën probeert te implementeren om het ongewenste gedrag van hun kind aan te passen. Ga verder naar stap 1 om te leren hoe je een kind kunt disciplineren dat autisme heeft.

Inhoud

Stappen

Methode 1maak een routine om de behoefte aan discipline te verminderen
Methode 2specifieke disciplinestrategieën
Methode 3maak een beloningssysteem
Methode 4begrijp de oorzaak van slecht gedrag

Tips
Waarschuwingen

stappen

Methode 1
Maak een routine om de behoefte aan discipline te verminderen

Het is belangrijk om ervoor te zorgen dat de volgende stappen regelmatig worden gevolgd, omdat het implementeren van een strategie gericht op het disciplineren van een autistisch kind moeilijk is als er inconsistenties in het vakgebied zijn of als er geen goed toezicht wordt gehouden.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 1

Heb een vaste en gevestigde routine en structuur. Bepaal specifieke plaatsen waar activiteiten zullen plaatsvinden. Een algemene routine in het leven van je kind is essentieel, zodat hij zijn wereld kan begrijpen, wat verwarrend kan zijn voor iemand die lijdt aan autisme. Door een routine te maken, kun je ook de redenen verminderen waarom je kind zich misdraagt.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 2

Gebruik `schema`s met afbeeldingen` om een bestelling te maken. De schema`s met afbeeldingen helpen het kind te begrijpen wat de volgende activiteit zou moeten zijn. Picture-schema`s zijn prachtige hulpmiddelen die ouders kunnen gebruiken om sommige kinderen met autisme te helpen door de verschillende activiteiten die ze overdag ondernemen. Ze helpen de structuur van het leven van een kind te verbeteren, vooral als het kind met autisme moeite heeft om een overzicht te houden van hun dagelijkse activiteiten. Enkele ideeën over het gebruik van planningen met afbeeldingen zijn:

Jij en je kind kunnen een overzicht bijhouden van de taken "een plekje zetten" naast de reeds voltooide activiteiten.

U en uw kind kunnen tijdens activiteiten een horloge bij de hand houden om de tijd voor elke activiteit te bepalen.

Help uw kind om deze afbeeldingen te ontwerpen en te tekenen, zodat hij zich er meer mee verbonden voelt.

Zet de afbeeldingen in een boek of op een schoolbord of aan de muur zodat uw kind ze kan zien wanneer hij maar wil.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 3

Wees consistent met het schema. Houd in gedachten dat hoewel je vast en consequent moet zijn, je ook flexibel moet zijn als het logisch is dat je dat bent. Door onbuigzaam te zijn, kunt u het ongewenste gedrag van uw kind versterken. Alle betrokkenen bij de zorg voor het kind moeten constant zijn met betrekking tot de geplande activiteiten van de dag, evenals met betrekking tot het disciplinaire regime van het kind.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 4

Pas het schema aan een paar terwijl uw kind groeit. Hoewel het schema relatief constant moet blijven, betekent dit niet dat de activiteiten en wijze van disciplinering van uw kind niet kunnen worden gewijzigd omdat het van nature doorgroeit in ontwikkeling en groei als persoon.

Bijvoorbeeld, misschien heb je gepland dat hij na de lunch zal oefenen. Als uw kind echter altijd buikpijn krijgt door te sporten, kan het zijn dat het zich vóór elke sessie slecht gaat gedragen. Dit betekent niet dat u hetzelfde moet blijven met de geplande activiteit, uit angst dat het wijzigen van het schema uw kind zal `verwarren`. Integendeel, dingen kunnen worden aangepast om het beste aan uw behoeften te voldoen. Daarom kunt u het schema wijzigen voor de oefeningen die moeten worden gedaan vóór de lunch. Alle personen die voor het kind zorgen, moeten over deze investering in het activiteitenprogramma worden geïnformeerd om ervoor te zorgen dat er bewijsmateriaal is.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 5

Zorg dat er voldoende toezicht is voor uw kind. Dit omvat het herkennen wanneer en waar uw kind "rusttijd" nodig heeft (bijvoorbeeld na schooltijd). Rusttijd is vooral belangrijk wanneer uw kind voelt dat er te veel gebeurt en dat zijn zintuigen overbelast zijn. Wanneer uw kind zich verdrietig of boos voelt vanwege deze overstimulatie, is dit een aanwijzing dat u een pauze nodig hebt. Om het te beheren, neemt u uw kind gewoon mee naar een rustige en veilige plaats en laat u hem `ontspannen` in een eenvoudige omgeving met uw supervisie.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 6

Wees geduldig Hoewel u zich soms gefrustreerd voelt wanneer u het gedrag van uw kind probeert te begrijpen, is het belangrijk om te onthouden dat geduld een belangrijk probleem is. Het zal tijd kosten voor je autistische kind om te leren dat deze ongewenste gedragingen moeten ophouden.

Vergeet niet dat sommige autistische kinderen sensorische problemen hebben met horen, zien of aanraken. Daarom, als uw kind niet op u let of als het erop lijkt dat hij niet naar u luistert en doet wat u zegt, moet u niet meteen concluderen dat hij het expres doet om u te ergeren.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 7

Schreeuw niet tegen je zoon. Schreeuwen, proberen bazig te zijn of te veel autoriteit tonen, kunnen hem angstig of verward maken en kunnen zijn ongemak uiten door ongepast gedrag. Wanneer kinderen met autisme zich angstig voelen, blijkt dit uit hun gedrag. Ze worden erg onrustig en onrustig. Je kunt beginnen met het gooien van een driftbui of driftbui, schreeuwen of schreeuwen. Daarom is het belangrijk dat u een lage stemgeluid houdt, zelfs als u zich erg gefrustreerd voelt.

Het kind kan ook zelfdestructief gedrag vertonen, zoals zijn hoofd ergens tegenaan slaan.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 8

Los een medisch of slaapprobleem op. Als uw kind niet genoeg slaapt, als hij pijn voelt of ziek is, is het normaal dat hij zijn ongemak uitdrukt, wat kan worden geïnterpreteerd als een "probleemgedrag".

Methode 2
Specifieke disciplinestrategieën

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 9

Creëert een directe relatie tussen discipline en probleemgedrag. Het is erg belangrijk om uw kind te disciplineren onmiddellijk nadat het wangedrag optreedt. Soms is het als ouder verstandig om je te concentreren op wat het belangrijkst is. Als je te lang wacht om de straf uit te voeren, kan je zoon misschien verward zijn over waarom je hem straft. Als er teveel tijd is verstreken, zodat het kind de straf niet specifiek aan dat gedrag kan relateren, is het deze keer beter om het los te laten.

Als uw kind goed leert door visuele tactieken, maakt u een reeks afbeeldingen die uitleggen hoe hun wangedrag leidt tot bestraffing en hoe goed gedrag tot beloningen leidt. Door dit te doen, helpt u uw kind de relatie te begrijpen tussen slecht gedrag en discipline.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 10

Verschillende niveaus van discipline hebben. Vertrouw niet alleen op een enkele straf of soort straf. U moet een schaal hebben volgens welke u de straf uitvoert volgens de ernst van het gedrag.

Het type discipline dat u hanteert, moet afhangen van de ernst van het probleem. Autisme is niet alleen een aandoening, maar een spectrum van aandoeningen. Daarom zullen niet alle kinderen of alle gedragsproblemen één oplossing of genezing hebben. Ze moeten anders worden geadresseerd, afhankelijk van het kind en de ernst van het gedrag.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 11

Begrijpt dat consequent zijn op het gebied van disciplineren essentieel is. Uw kind moet begrijpen dat ongewenst gedrag tot ongewenste resultaten leidt en dat er actie zal worden ondernomen vanwege deze ongewenste resultaten, ongeacht wie het onderzoekt.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 12

Kies manieren om te disciplineren waarvan u denkt dat die het beste zijn voor uw kind. Wanneer je hebt weten te begrijpen op welke manieren discipline het beste werkt met je kind, kies dan een aantal en volg ze naar de letter. Bijvoorbeeld:

Tactisch negeert het uitdagende gedrag of die hij doet om aandacht te trekken, evenals driftbuien. Dit omvat niet oogcontact maken en geen fysieke of verbale reacties geven. Door dit te doen, wordt een bericht naar het kind gestuurd dat zijn gedrag niet acceptabel is en dat ongewenst gedrag wordt genegeerd. Het beste kunt u dit toepassen in het geval van een kind dat gilt, zweert of mokkend is.

Gebruik de techniek van tellen. Als je kind een driftbui krijgt, zeg dan: "Niet huilen" (of een andere zin met een vergelijkbare betekenis). Begin meteen hard te tellen, maar stop zodra het kind opnieuw de driftbui begint te geven. Herhaal: "Niets om te huilen." Begin met tellen telkens wanneer het kind ermee stopt. Wanneer u het afgesproken aantal bereikt, bijvoorbeeld 10 of 20, vraagt u het kind: "Wat zou u nu willen doen?".

Gebruik het verlies van prijzen als een manier om te disciplineren. Als een kind zich ongepast gedraagt, kan het verlies van de prijs door hem als straf worden beschouwd.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 13

Begrijp dat je je op je gemak voelt om je kind in het openbaar te disciplineren met die vorm van discipline die je hebt gekozen. Daarom zijn klappen of slaan geen aanbevolen disciplinaire formulieren. Misschien doe je niet de moeite om je kind thuis te slaan, maar als je dit niet graag in het openbaar doet, vertel je je kind dat er een plaats is waar dat gedrag acceptabel is (buitenshuis). Wat meer is, kinderen met autisme raken gemakkelijk gefrustreerd of boos. Een van de manieren waarop ze deze frustratie uitdrukken is door geweld. Reageren op geweld met meer geweld kan het idee van uw kind versterken dat het goed is om gewelddadig te worden als u van streek bent.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 14

Vermijd het etiketteren van het kind als "slecht" of "verkeerd". Vertel het kind op een bemoedigende manier wat het verkeerde gedrag is om correctieve acties te bevorderen. Zeg hem bijvoorbeeld:

"Ik kan zien dat je erg van streek bent vanwege wat er is gebeurd, maar het geschreeuw is ..."

"Ik denk dat je dat deed omdat ..."

"We gaan werken aan het uiten van uw zorgen op gezondere manieren ..."

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 15

Vergeet niet dat veel van `disciplineren` het juiste gedrag van uw kind aanmoedigt in plaats van ongepast gedrag te bestraffen. Werk samen met uw kind om vast te stellen wat niet acceptabel is en introduceer alternatieven die bemoedigend zijn (zoals hierboven vermeld). Hoe meer u goed gedrag versterkt, hoe vaker uw kind ze zal toepassen. Als het gedrag aanhoudt, kan het nuttig zijn om een gedragsspecialist te bezoeken aan wie u uw zorgen kunt uiten.

Methode 3
Maak een beloningssysteem

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 16

Creëer een beloningssysteem dat direct gerelateerd is aan goed gedrag. Net als bij straf moet uw kind begrijpen dat hij als een direct gevolg van zijn gepast gedrag een beloning ontvangt. Hierdoor wordt in de loop van de tijd gedragswijziging bewerkstelligd en kan het u helpen uw kind te disciplineren.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 17

Zet de activiteiten die je leuk vindt meer bij je zoon en bij degene die je minder leuk vindt. Geef aan hoeveel uw kind van verschillende activiteiten of beloningen houdt in volgorde van degenen die hij het minst leuk vindt. Maak een lijst om deze classificatie bij te houden. U kunt deze activiteiten gebruiken om het gewenste gedrag bij het kind te belonen of wanneer het kind ophoudt met een negatief of ongepast gedrag.

Hoewel dit in eerste instantie klinkt als een "afpersing", is het niet echt wanneer het correct wordt toegepast. De toepassing van het beloningssysteem moet gebaseerd zijn op het belonen van het correcte gedrag van een kind in plaats van dit systeem te gebruiken in de hoop dat het zich niet meer slecht zal gedragen.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 18

Sta open voor nieuwe ideeën over hoe je je kind kunt disciplineren en belonen. Elk kind is anders en elk kind met een autismespectrumstoornis is anders. Wat een kind een straf of `iets saai` kan vinden, misschien kan het de maximale beloning zijn voor een kind met autisme en omgekeerd. Daarom is het essentieel dat je creatief bent en dat je een open geest hebt over de concepten van straf en beloning op het gebied van discipline.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 19

Breng een beloningssysteem tot stand. Er zijn verschillende manieren om dit te doen, maar de twee beste beloningssystemen zijn:

Maak een tabel met gedragingen waarbij goed gedrag wordt beloond met een markering op de tafel. Als het kind voldoende punten heeft, ontvangt hij een beloning.

Het beloningssysteem met objecten is een heel gebruikelijk systeem dat al is geïmplementeerd. In wezen wordt goed gedrag beloond met een object (stickers, tokens, etc.). Deze objecten kunnen vervolgens worden ingewisseld voor beloningen. Dit systeem is vaak ontworpen met behulp van een contract met het kind over hun gedrag en daarom kan het bij kleine kinderen moeilijk te implementeren zijn.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 20

Prijs je zoon. Bied de beloningen altijd met lof aan (eerst prijs hem en geef hem dan de beloning). Dit zal uw kind motiveren om terug te keren naar de gewenste actie. Spreek met een lage stem als je hem de beloning geeft. Te hard praten kan uw kind overstimuleren of van streek maken. Prijs de inspanning in plaats van het resultaat. Dit omvat het prijzen van wie heeft gewerkt om het doel te bereiken. Voor uw autistisch kind is het meer waardevol dat u zijn volharding en inspanning erkent, en niet het resultaat.

Het tonen van oprechtheid en plezier met het juiste gedrag van uw kind verhoogt de frequentie van dit gedrag.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 21

Geef uw kind zintuiglijke beloningen. Soms zijn deze moeilijker toe te dienen dan andere soorten beloningen, maar een goede beloning is er een die ook de sensorische activiteit correct bevordert. Pas echter op dat uw kind niet overstimuleert, want dit kan hem storen. De beloningen kunnen zijn:

Visual. Iets dat je leuk vindt om het kind te zien, bijvoorbeeld een boek, een waterbron, dieren (vissen zijn bijzonder effectief), verkeer (als je in een flatgebouw woont) of de vlucht van een modelvliegtuig.

Hoorzitting. Rustgevende, zachte en ontspannende muziek van eenvoudige en zachte instrumenten, zoals de piano, of zing een liedje.

Smaak. Deze beloningen omvatten andere dingen, niet alleen maaltijden. Het omvat het kunnen uitproberen van ander voedsel dat u lekker vindt (een assortiment van zoet fruit, iets zoutigs en elke variëteit van iets dat aangenaam is voor uw kind).

Olfactorische. Laat uw kind verschillende geuren ruiken en onderscheiden, bijvoorbeeld eucalyptus, lavendel, sinaasappel of verschillende bloemen.

Tactile. In het zand spelen, in een speler, met de verpakking van een voedsel, bijvoorbeeld een zak aardappelen, met noppenfolie, met geleiproducten deeg of plasticine.

Methode 4
Begrijp de oorzaak van slecht gedrag

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 22

Houd er rekening mee dat kinderen met autisme `concrete` gedachten hebben. Dit betekent dat ze dingen letterlijk interpreteren en daarom moet je voorzichtig zijn met hoe je met ze praat. Voordat u uw kind kunt disciplineren, moet u begrijpen waarom hij zich slecht gedraagt. Als je de oorzaak niet begrijpt, kun je het op een manier disciplineren die het wangedrag feitelijk versterkt.

Als uw kind zich bijvoorbeeld slecht gedraagt bij het naar bed gaan en u weet niet waarom, kunt u ervoor kiezen hem naar een time-out te sturen. Een time-out kan echter een beloning voor het kind zijn als het hun doel is om het slapen gaan zo lang mogelijk uit te stellen. Door hem te disciplineren zonder de oorzaak te begrijpen, laat je hem in werkelijkheid zien dat als hij zich slecht gedraagt bij het naar bed gaan, hij uiteindelijk wakker blijft tot later.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 23

Begrijp het onderliggende doel van het gedrag van uw kind. Wanneer een kind met autisme slecht gedrag vertoont, is dat gedrag eigenlijk een doel bereiken. Door het doel dat uw kind wil bereiken te begrijpen, kunt u ontdekken hoe u ongewenst gedrag en werk kunt voorkomen om het te vervangen door meer geschikte actie.

Uw kind kan bijvoorbeeld iets of een situatie willen vermijden en vervolgens "zich slecht gedragen" om het te vermijden. Of probeer misschien aandacht te krijgen of iets anders te bereiken. Soms kan het moeilijk zijn om te onderscheiden wat het einddoel van uw kind is. Je zult het moeten observeren om goed te weten.

Titel afbeelding Discipline a Child with Autism Step 24

Ontdek wat specifiek slecht gedrag veroorzaakt. Een belangrijk idee om erachter te komen wat uw kind aan het doen is (als hij een situatie vermijdt of aandacht trekt), is observeren als hij zich "voortdurend misdraagt" wanneer een bepaalde situatie zich voordoet. Als het kind zich op een "ongewone" manier slecht gedraagt wanneer hij wordt geconfronteerd met een activiteit die hij normaal leuk vindt, kan dit een aanwijzing zijn dat hij de aandacht wil trekken.

Uw kind kan zich bijvoorbeeld "slecht gedragen" wanneer het tijd is om een bad te nemen. Als je dit voor of tijdens het baden doet, kun je concluderen dat je je slecht gedraagt omdat je het niet aan hen wilt geven. In dit geval is het het beste om de ware oorzaak te achterhalen (het is koud, u houdt niet van de geur van een soort zeep, enz.).

In het geval dat dit gebeurt wanneer u uw huiswerk moet maken, is het zeer waarschijnlijk dat u eenvoudigweg niet begrijpt wat u moet doen. In dit geval is het het beste om te doen bewapen jezelf met geduld en leg het stap voor stap uit. nooit Je zou frases als: "je begrijpt niet waarom je niet oplet", "je zult niet voor niets dienen", etc. Veel minder vraaguitmuntendheid en / of perfectie.

Welnu, als dit wordt gegeven tijdens het eten, dan is dit een teken dat er voedsel is dat u misschien niet goed bevalt. In dit geval is het het beste om wat u onaangenaam vindt te verwijderen in plaats van het te dwingen om het te eten en te etiketteren "ik remilgoso" van goed in het begin. Sommige mensen met een autismespectrum hebben een gevoel van smaak en geur erg gevoelig, wat de hyperselectiviteit naar voedsel bevordert.

Dwing deze kinderen nooit om "eet alles". Dit is typerend voor onwetende ouders.

tips

Vergeet niet dat de eerdere suggesties werken, maar kan variëren afhankelijk van de specifieke behoeften van uw kind.

waarschuwingen

Om betere resultaten te bereiken bij de implementatie van de genoemde technieken, is het raadzaam om met uw arts te overleggen om een goed gedragstherapeut aan te bevelen die is gespecialiseerd in kinderen met een autismespectrumstoornis.
Het dwingen van kinderen met een autistisch spectrum om dingen te doen versterkt slecht gedrag. Is hetzelfde van toepassing op elke bedreiging zoals "Ik ga je verslaan", "Ik zal je in je kamer opsluiten", "Ik zal je naar een internaat sturen", etc.
nooit beweer dat het disciplineren van een kind met autisme "wordt neurotypisch". deze het is onmogelijk.

Delen op sociale netwerken:

Verwant