Hoe een basisvaardigheden voor een klein kind te onderwijzen

Ouders en oudere broers en zussen kunnen het op een leuke en speelse manier vertellen. Ze kunnen kinderen ook helpen munten te tellen en ze weg te geven als een kleine beloning en als een reguliere gezinsactiviteit. Kinderen kunnen bijna alles leren wat eenvoudig is door het op een leuke manier te doen. Ze zullen wiskunde leren leuk vinden als je ze laat zien dat ze leuk kunnen zijn, hun talent ontwikkelen en emotie en vreugde overbrengen en spelen met wiskundige vaardigheden. Dat gezegd hebbende, neem de les serieus.

2

Haal de geometrische figuren eruit of knip ze uit. Er zijn ook plastic figuren die in de badkuip kunnen drijven. Speel met ze.

3

Vertel hen de namen van de figuren en maak het leuk om na te denken en met ze te spelen.

4

Classificeer en gebruik groepen van 2, 3, 4 en meer ballen of blokken zonder dat u ze hoeft te tellen.

5

Tel objecten altijd en overal. Zeg zoiets als: "Kijk hier, ga er een. En raad eens wat? Hier gaat een andere, die ons een `totaal` of een `som` van twee geeft! `

6

Help hem om numeriek geletterd te worden en te leren tellen, maar druk hem nooit in of wees te kritisch als het antwoord niet juist is. Binnenkort zal gelijk hebben.

7

Begin met het toevoegen van vergelijkbare objecten nadat ze kunnen begrijpen wat het te vertellen is. Een pakket met cookies en een ander is `gelijk` aan twee pakketten, toch?

8

Wees een soort cheerleader. "Geef me de `som!`"

9

Begin vergelijkbare dingen af ​​te trekken nadat ze het begrip som hebben verworven. "Nu om af te trekken." Hoeveel geeft 3 flessen `minder` 1 flesje? Dat is gelijk aan twee flessen. Goed! "

10

Tel, som, geef de terugkeer, trek af en besteed geld. Leg uit dat wanneer je geld uitgeeft er een "aftrekking" is van wat aan de kassier werd betaald en dat het "resultaat" of het antwoord is wat ze terugkrijgen.

11

Zodra het kind goed kan tellen, leer hem dan om 2 op 2 te tellen: 2, 4, 6, 8, 10 ... omdat dat je zal motiveren en je zal leiden om te leren vermenigvuldigen.

2

Speel dominostenen als een pedagogische activiteit.

3

Verdeel de dingen steeds in tweeën. Praten over de helft van een snoepje, een frisdrank, enz.

4

Gooi een munt en spreek van "gezicht en zegel" en de "waarschijnlijkheid" is 1/2 of 1 of 2. Dan legt hij dat uit 1 van 2 is mogelijk of 2 van 4 van dezelfde soort dingen is een andere manier om "de helft" te zeggen (van objecten of de helft van "tijd").