Hoe derde-rangs vermenigvuldiging te leren

In de derde klas leren kinderen vaak te vermenigvuldigen tot 12. Dit bereid hen voor op de rest van hun leven, dus het is erg belangrijk. Hoe maak je het interessant en gemakkelijk te onthouden? Het is waarschijnlijk dat het niet zal helpen om hen te vertellen dat ze deze basisvaardigheid voor de rest van hun leven zullen gebruiken, maar een leuk spel zal hun hersens ongetwijfeld actief houden. Als het goed is gedaan, kan dit iets zijn dat je opvallen en genieten.

Inhoud

Stappen

Deel 1maak het leuk en gemakkelijk
Deel 2leer wiskunde
Deel 3help kinderen met leermoeilijkheden

Tips

stappen

Deel 1
Maak het leuk en gemakkelijk

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 1

Druk de tabellen af. Studenten van de derde graad zullen het gemakkelijker vinden om met tabellen te studeren. Hiermee worden alle gegevens tegelijk weergegeven. Laat ze eerst met het bord voor hen werken. U kunt de kolommen en rijen volgen tot u uw antwoorden vindt. Na verloop van tijd zal dit waarschijnlijk helpen om ze te onthouden zonder echt te proberen.

Het hangt van u af hoeveel factoren u aan hen wilt presenteren. Het is mogelijk dat een vermenigvuldigingstabel tot 6 alles is wat u op dit moment wilt doen. Als je echter een groep slimme kinderen hebt, kun je uitgaan met een tabel die tot 12 gaat.

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 2

Leg uit dat vermenigvuldiging gelijk is aan een uitgebreide som. Laat ze zien dat 2x3 gelijk is aan 2 + 2 + 2, of 3 groepen van 2. Dat maakt het minder intimiderend, omdat ze al weten hoe ze toe te voegen.

Benadrukt dat vermenigvuldiging een is snelkoppeling. Schrijf bijvoorbeeld vijf keer op de tweede en voeg ze toe om 10 te krijgen. Laat ze vervolgens zien dat 2x5 2x vijf keer moet optellen. Meestal, wanneer studenten leren dat er een kortere weg is, nemen ze het.

Laat ze hun vermenigvuldigingstabellen aan het begin gebruiken. Verwijder ze vervolgens beetje bij beetje. Studenten met meer wiskundige kennis raken snel verveeld met deze tabellen, dus geef ze indien nodig vragen met extra credits. Studenten die het onderwerp niet zo snel begrijpen, waarderen uw steun en zorg genoeg om hen te helpen bij het werken met de tafels.

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 3

Gebruik fysieke en visuele ondersteuning. In het Verenigd Koninkrijk, "Numicon", die de getallen van 1 tot 10 in blokken met dat aantal gaten toont, en de Cuisenaire strips zijn populair. U kunt echter bijna alles gebruiken dat klein is, zelfs voedsel.

Als er bijvoorbeeld 3 kopjes zijn en in elke kop 4 potloden, dan zijn er in totaal 12 potloden. Laat de studenten zien dat het aantal potloden in elke kop is toegevoegd om een totaal te geven dat gelijk is aan het aantal kopjes vermenigvuldigd met het aantal potloden dat ze bevatten. Illustreer de relatie tussen de wiskunde die ze al hebben geleerd en de leer die je ze leert.

Deel 2
Leer wiskunde

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 4

Begin met de tabel van 3. Je moet beginnen met de 3 omdat het waarschijnlijk is dat ze de tabel 1 en 2 van het eerste leerjaar hebben geleerd. Als je echter hulp nodig hebt om te laten zien hoe eenvoudig het is, overweeg dan om terug te gaan naar deze cijfers. Dat gezegd hebbende, er is niet veel te doen met de tabel van 1. Ken de groep waarmee je werkt. Waar ben je klaar voor?

Begin met 3x2. Plaats 3 bonen in elk van uw handen. Leg uit dat 3x2 hetzelfde is als twee groepen van 3 of 3 + 3. Hoeveel bonen zijn er? Wat gebeurt er als een student de bonen benadert en vasthoudt? met jou in je rechterhand? Hoeveel bonen zou er dan zijn? Wat zou de vergelijking zijn?

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 5

Ga naar de tabellen van 4, 5, 6, 7 en 8. Zodra u het basisconcept hebt, zijn deze cijfers in essentie hetzelfde. Het is een combinatie van wiskundige en operationele toevoegingvaardigheden samen met onthouden. Blijf je blokken, bonen, linialen of een ander instrument gebruiken om de groepen en nummers te illustreren.

Veel leraren houden van tests met de tijd. Je kunt er ook een spel van maken door teams te organiseren, kaarten te gebruiken en ze te laten strijden om bij het bord te komen. Zorg ervoor dat je in beide richtingen werkt, bijvoorbeeld 4x7 en 7x4.

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 6

Ga naar de tafel van 9 en de nummer één, door ze trucjes te geven om ze te helpen herinneren. In feite zijn er veel trucjes voor de tafel van negen. Vraag hen of ze de tafel van 10 al kennen, zodat ze het kunnen doen. Hier zijn twee ideeën:

Als 10 + 10 20 is, trek 20 minus 2 af en je krijgt er 18! Laten we een grotere vergelijking proberen, zoals 10x4 = 40. Trek een groep van 4 af en je krijgt 36, of 9x4. 10x5 is 50, maar trek een groep af vijf en je krijgt 45, of 9x5. Slechts één groep trekt af van het aantal wees niet tien en dat is het antwoord voor negen.

Laat ze een eenvoudige truc zien met je hand. Plaats eerst je tien vingers voor je. Kies vervolgens een willekeurig getal om te vermenigvuldigen met negen en tel het met uw vingers. Dus als je 9x7 vermenigvuldigt, tel je tien vingers van links naar rechts en als je de zevende vinger bereikt, verdubbel je. Daar heb je je antwoord! Dit is hoe je je 6 vingers aan de linkerkant en 3 vingers aan de rechterkant nodig hebt (je zevende vinger in de vouw scheidt de twee verschillende nummers). Dus met 6 vingers aan de linkerkant en 3 aan de rechterkant, is je antwoord 63! Dit werkt met elk nummer dat wordt gedeeld door 9 (vervangt alleen de 7 in dit voorbeeld door een ander nummer vermenigvuldigd met 9). Het is een eenvoudige truc om een van de enkelcijferige getallen te beheersen die moeilijker te onthouden zijn in vermenigvuldiging.

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 7

Ga naar de tabel van 11 en 12, negeer de 10. Schenk niet veel aandacht aan 10, want je hebt het waarschijnlijk al geleerd of je hebt gemerkt hoe gemakkelijk het is, voeg gewoon een nul toe. Maar wanneer je tot 11 komt, herinner ze eraan dat 10x5 50 is, dan 11 maal vijf 55.

Op de 12e houden veel leraren op als het gaat om het basis leren van vermenigvuldiging. Als je ze echter wilt uitdagen, blijf dan doorgaan tot 20. Het maakt niet uit of ze vertraagd worden als problemen moeilijker worden. Maar als dat gebeurt, zorg dan dat het leuk blijft.

Deel 3
Help kinderen met leermoeilijkheden

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 8

Leer meer dan één manier om te leren. De conventionele methode om vermenigvuldiging te onderwijzen, is onthouden, waarbij weinig kinderen goed zijn en nog steeds aanvechtbaar als je het kunt classificeren als leren. Maak het zo interactief mogelijk. Gebruik de vingers en tenen, blokken, een telraam of wat je maar bij de hand hebt. Maak het leuk, dat is niet iets ontmoedigend.

Alsjeblieft, stel de kinderen niet voor schut door ervoor te zorgen dat ze voor de klas tellen, het zal hun geheugen nooit verbeteren, maar je zult hun interesse in wiskunde voor altijd wegnemen en een onaangenaam verschil creëren tussen de studenten.

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 9

Voor kinderen die problemen hebben met het leren vermenigvuldigen, probeer te tellen door cijfers weg te laten. Met deze methode moeten studenten weten hoe ze moeten tellen door getallen weg te laten, wat in feite hetzelfde is als vermenigvuldiging. Tel bijvoorbeeld 4 op 4 als volgt: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. 3x4 = tel 4 in 4 drie keer: 4, 8, 12.

Wilt u een moeilijker voorbeeld? 6x7 = tel 7 in 7 zes keer: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Het antwoord is 42. De beste manier om te leren om weglatingen te tellen is door het gebruik van liedjes of andere mnemonic-spellen. Ook tellen van meerdere naar meerdere is de belangrijkste methode voor het vermenigvuldigen van een enkel cijfer in elementaire wiskundige systemen zoals Simple Math en TouchMath.

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 10

Maak er een praktisch spel van. Hier is een idee: gebruik een strandbal (of twee). Neem een zwarte permanente stift en verdeel de bal horizontaal doormidden. Op die manier krijg je 12 secties. Geef met dezelfde markering de secties van 0 tot 11 willekeurig op. Vervolgens, hoe moet je het spel uitvoeren:

Schrijf een cijfer van 1 tot 10 op het bord (bij voorkeur het nummer waaraan je in de klas werkt).

Elk kind in de klas gooit de bal naar een ander kind. Dit kind schreeuwt meteen het nummer van zijn rechterduim.

Beide kinderen strijden om te proberen de eerste te zijn om het antwoord te zeggen door het aantal op het bord te vermenigvuldigen met het getal dat het kind dat de bal raakte riep.

De winnaar zet het spel voort door de bal naar een ander kind te gooien. Laat het kind dat de bal gooit de naam zeggen van het kind naar wie het wordt gegooid. Dit voorkomt een wanhopige race voor diegenen die haasten om de bal te vangen.

Wilt u professioneel advies? Laat wat lucht uit de bal. Op deze manier is het gemakkelijker voor studenten uit de derde klas om haar te vangen en geen chaos te creëren door haar door het klaslokaal heen te stuiteren.

Titel afbeelding Teach Third Grade Multiplication Step 11

Verander de manier waarop u het probleem formuleert. In plaats van te zeggen: "Hoeveel is vier keer drie ...?", zeg het volgende: "Hoeveel is vier, drie keer ...?" Probeer aan te geven dat het vermenigvuldigingsproces een getal in beslag neemt en voeg het opnieuw toe naarmate u het vermenigvuldigt. Zeg het gewoon op een manier dat kinderen het gemakkelijker begrijpen.

Als je het onder de knie hebt, verander dan de manier waarop je het probleem zegt en het type problemen dat je oproept. Doe het willekeurig en volg geen patroon. Kinderen zijn als sponzen als het gaat om leren als je het interessant maakt.