Hoe theater te leren

Iedereen doet van tijd tot tijd alsof en iedereen doet alsof hij gelooft. Er is een speciaal soort persoon voor nodig om die ingebeelde werkelijkheden en een ander veel creatiever type uit te voeren om anderen te helpen leren om het te doen. Als je voor de eerste keer het theater leert, verfijn je de techniek van het theateronderwijs of verwacht je gewoon theaterlessen op te nemen in je dagelijkse begeleiding van welke aard dan ook. Er zijn betrouwbare oefeningen en andere trucs die je kunt leren over het leren van theater.

stappen

2

Laat de klas elkaar begroeten terwijl ze optreden. Laat ze allemaal paren en elkaar van aangezicht tot aangezicht zien. Kies een aantal basisgroeten voor iedereen om te communiceren, zoals `Hallo, hoe gaat het met je?`, Naast antwoorden als `Oké, bedankt om te vragen`. Ga vervolgens naar je studenten om deze interactie via verschillende personages weer te geven.

3

Laat de deelnemers bijdragen aan de structuur van de cursus. Een uitstekende discussie met je klas aan het begin van de cursus gaat over wat ze verwachten te krijgen vanaf het moment dat ze samen zullen doorbrengen. Dit is handig voor zowel ervaren theaterstudenten als nieuwe studenten. Vergemakkelijk deze discussie door hen vragen te stellen en uw studenten hieraan te laten deelnemen.

4

Bevat een pantomime in elke klas. Studenten van elk niveau zullen fysiek willen handelen in elke klas. De pantomimas zijn vitale oefeningen omdat een groot deel van het theater non-verbaal is. Directe groep acteeroefeningen met pantomime-oefeningen die zijn geïnspireerd door een rol of locatie.

5

De sessie wordt afgesloten met theatraliteit. Laat iedereen om de beurt afscheid nemen van de klas. Dit is de kunst: elke student moet iets anders zeggen en anderen moeten handelen (door stem en gedrag) als ze worden ontslagen. Herinner iedereen eraan dat hoe dramatischer het is, hoe beter.

2

Doe elke improvisatieoefening. Geeft hardop een aanvullende regel aan die moet worden opgenomen in een oefening wanneer studenten zich midden in de voorstelling bevinden. Leg de regels aan het begin van de cursus uit: wanneer je een herkenbare zin aangeeft, moeten studenten de bijbehorende regel opnemen in wat ze al aan het doen zijn.

3

Bevat de aanval van het amorfe monster. Roep bijvoorbeeld: "Het amorfe monster valt ons aan!" Om aan te geven dat een viskeus imaginair monster de kamer is binnengekomen, heeft het aan iedereen vastgehouden en dat heeft ervoor gezorgd dat ze langzaam het vermogen om te spreken en bewegingen te gebruiken, handhaafden.

4

Laat studenten praten door geluiden in plaats van woorden. Laat de studenten in een cirkel zitten, allemaal samen of in kleine groepjes. Een student begint de oefening door een ander aan te spreken en iets te "zeggen" dat geen betekenis heeft, misschien zelfs geen echte woorden gebruikt. Laat dan het adres van de ontvanger de volgende persoon zijn en probeer op de een of andere manier het "gebed" van de eerste student te weerspiegelen.

5

Laat de cursisten converseren zonder geluid! Doe hetzelfde type oefening met een volledig niet-auditieve communicatieversie. Het stelt de studenten in staat om emotioneel geladen scènes stil te spelen. Vraag hen om eenvoudige uitdrukkingen en lichaamstaal te gebruiken om de manier weer te geven waarop ze denken over een ingebeelde situatie.

6

Ga terug naar op woorden gebaseerde communicatie door studenten in groepen te laten spreken. Verzamel leerlingen in kleine groepskringen en vertel iemand in het bijzonder om een ​​gebed te denken, maar deel het niet met de groep. Laat die persoon langzaam beginnen met het maken van het geluid van het eerste woord en laat iedereen samenkomen om het geluid te maken.

2

Begin en doe mee aan toneelstukken met uw studenten. Dit zal helpen om verschillende perspectieven op belangrijke en veelzijdige kwesties te presenteren of te verkennen. Je kunt het op elk niveau van het onderwijs doen, omdat de inhoud van bijna elke discussie (althans in de meeste disciplines) kan worden verkend via rollenspellen.

3

Krijg hulp van webpagina`s en gidsen voor het lesgeven van theater. Is je gevraagd om een ​​toneelcursus te geven of een theatraal element in je studieplannen op te nemen ondanks een duidelijk gebrek aan ervaring? Weet niet waar te beginnen? Gelukkig is er online veel hulp beschikbaar op het gebied van specifieke activiteiten en zelfs complete studieplannen.

4

Maak gratis studieplannen, ideeën en meer. Organisaties, waaronder onderwijs afdelingen van de rijksoverheid en andere non-profit organisaties hebben specifieke curricula van drama klassen ontwikkeld op basis van leeftijd, van kleuterschool tot middelbare school. Het Kentucky Department of Education heeft bijvoorbeeld een breed scala aan theatercurricula ontwikkeld die gratis online beschikbaar zijn. Voor aanvullende informatie over ideeën voor activiteiten en curricula kun je de volgende websites bezoeken:

5

Herken hoe theateronderwijs je vaardigheden als leraar zal verbeteren. Met een beetje geluk zult u zich niet al te veel zorgen maken over het onprofessioneel of erg speels lijken voor uw studenten. Als dit het geval is, reflecteer dan of die gevoelens het gevolg zijn van een gevoel van nervositeit om iets te leren dat je nog nooit hebt geleerd. Erken het feit dat het onderwijstheater onvermijdelijk je eigen vaardigheden vergroot en geniet van acteren. Ook het samen deelnemen aan theateroefeningen verhoogt het comfort en het gemak waarmee uw studenten en u met elkaar omgaan.

6

Wees geduldig met je studenten. Als je theater onderwijst als onderdeel van een curriculum dat dit vereist, erken je dat sommige studenten er misschien niet willen zijn. Forceer nooit studenten die verlegen of terughoudend zijn om deel te nemen. Vraag hen in plaats daarvan een bijdrage te leveren door commentaar te geven op de prestaties van de andere studenten en ideeën aan te reiken over hoe je op een andere manier kunt handelen.

2

Specificeer de gevolgen van slecht gedrag en leg deze altijd op. Studenten zullen de limieten testen, vooral in de theaterklas waar dramatisch gedrag letterlijk zal worden aangemoedigd. Wanneer een student een specifieke regel overtreedt die iedereen kent, stop dan snel de klas en los het probleem op.

3

Wees creatief met de "straffen". Reageer op wangedrag met fantasierijke straffen, gericht op leren en ontmoedigen wat de student heeft gedaan. Laat bijvoorbeeld de student die de regel heeft gebroken niet deelnemen aan de volgende oefening en bedenk waarom hij niet had gehandeld zoals hij deed. Voordat je samen met de groep terugkeert, moet je hem zijn slechte gedrag in pantomime veranderen en vervolgens het goede gedrag representeren dat de rest van de klas moet behouden.