Hoe te leiden tot een goede leraar te worden

Het verschil tussen een leeromgeving van hoge kwaliteit en een chaotische ramp afhankelijk van of u, als leraar, aanvaardt u de belangrijkste verantwoordelijkheid om volledig te dekken (en elke keer) elk aspect van je klas, met een ernstige leiderschap en tegelijkertijd de beurs. Je moet elke dag hard proberen om goede resultaten te behalen. De vakanties zijn voorbij!

Inhoud

Stappen

Methode 1zeven regels voor leiderschap
Methode 2enkele ideeën over leiderschap (texas teaching fellows)
Methode 3bevordert kritisch denken in de klas

Tips

Word geen deel van het pakket. Jij bent degene die regisseert. Als leiderschap niet jouw sterke punt is, dan moet je leren anderen over te halen om je te volgen. Volg de volgende stappen die we u presenteren, zodat u kunt leren een groot leider te worden, waardoor u een effectievere leraar wordt.

Photoround.jpg" class ="afbeelding lightbox">

Dit artikel zou profiteren foto`s of illustraties stap voor stap.

Je kunt wikihow helpen door foto`s of illustraties toe te voegen aan dit artikel. Klik op hier om de instructies te zien. Deze kennisgeving is toegevoegd op 23/11/2015.

stappen

Titel afbeelding Be a Good College Student Step 14

Houd in gedachten dat de angst om een nieuw schooljaar te beginnen met een nieuwe klas niet voor altijd zou moeten duren, omdat jij degene bent die heeft "de positie en de titel van de leraar". Samenwerking en eerbied ze vormen de basis van leiderschap om elke dag succesvolle leermogelijkheden te realiseren.

Titel afbeelding Teach Language Arts voor basisschoolleerlingen Stap 2

Respecteer je studenten en leef hun verlangen uit om uit te blinken en deel te nemen. Bedank je studenten als ze hard werken en de dingen goed doen. Vorm kleine groepen en kies een leider voor elke groep. De leider moet antwoorden voor de groep wanneer het hun beurt is en u helpen met wat u nodig acht om goede resultaten te behalen.

Titel afbeelding Teach Language Arts voor basisschoolleerlingen Stap 7

Zaai voor succes, zodat u succesvol kunt zijn. Houd ze bezig (met dingen die ze al weten) geen het zal tot succes leiden. De studenten hebben nieuwe leeractiviteiten nodig. "Succes genereert succes, maar hetzelfde gebeurt met falen".

de taken ze moeten begrijpelijk zijn en ze moeten haalbaar lijken voor de student.

Titel afbeelding Run a Focus Group Step 31

Test de verantwoordelijkheid en toewijding in plaats van te maken alleen maar herhalingen, maakt gebruik van een vragenlijst om een samenvatting te voeren en proberen te herhalen en te herzien geleerde (in het bijzonder, zul je succesvol herhalingen te leren zonder te vervelen te maken):

Vernieuw uw verwachtingen: leer opnieuw, zonder opnieuw te beginnen - gebruik de geleerde vaardigheden. Als je ze constant evalueert, kun je ze competenter maken en ze naar een hoger niveau tillen. De coach of docentleider faciliteert sport- of academische cursussen (voert succesvolle herhalingen uit zodat studenten leren zonder zich te vervelen).

Titel afbeelding Teach Language Arts voor basisschoolleerlingen Stap 6

Wees niet verbaasd als uw studenten terughoudend zijn om uitstekend te zijn vanwege een beetje ongemak (schande, angst, verwarring of tijdelijke verveling). Onrust is een cruciaal onderdeel van de dagelijkse vernieuwing die plaatsvindt in tijden van verwarring en schaamte, maar niet van verveling.

Verwarring motiveert leren. Je moet je leerlingen om opheldering vragen als ze iets niet begrijpen. Het is essentieel dat je het leerproces verlengt door je verwarring keer op keer te verduidelijken - naast het doorgeven van hernieuwde levensvatbaarheid aan de klas.

Concentreer goed (zonder onderbrekingen) en neem dan een pauze. Een goede manier om dit te uiten zou zijn: "werk het volledige schema uit, totdat je de bel hoort en de stress verliest - ga op de rand van je stoel liggen alsof je je klaarmaakt voor een race".

Titel afbeelding Teach Language Arts voor basisschoolleerlingen Stap 12

Verdien de aandacht van uw klas door succes. Zorg er echter voor dat je het podium deelt, indien nodig. Zorg ervoor dat anderen ook het woord nemen en tegelijkertijd een gevoel van oppergezag en aanstekelijk enthousiasme behouden om de medewerking van uw studenten te behouden. Het is moeilijk om het aanvankelijke gevoel bij studenten te behouden dat u van hen bent "nieuwe en indrukwekkende leraar", of herstel de verbazing die de eerste dag van de klas van de nieuwe leraar heeft geproduceerd - maar het bereiken ervan is een waardevol doel.

Titel afbeelding Be a Classy Goth Step 4

Voorkom klein en beledigend door de aandacht te trekken. Deze negatieve benaderingen om orde te scheppen geen ze worden overwogen "leiderschap". de leiderschap bestaat uit handelingen of instanties van begeleiding en richting, bijvoorbeeld "Ze zullen onder uw leiderschap succes behalen door hun gedeelde leerdoelen te bereiken".

Titel afbeelding Teach Language Arts voor basisschoolleerlingen Stap 11

Creëer positieve verwachtingen die je helpen autoriteit te hebben in de klas. Deze verwachtingen zullen je helpen bereiken wat je verwacht als je omgaat met omstandigheden die dat zijn iedereen ten goede komen. Blijf deze initiële positie elke dag behouden, en laat zien dat je geen vacuüm van gezag verlaat dat leidt tot het verlies van de oorspronkelijke positie van de leraar als de onbetwiste leider van het klaslokaal. Volhard in:

Laat studenten actief deelnemen,

Laat ze meedoen,

Promoot het leren dat de student centraal stelt (zodat hij ervan geniet terwijl hij leert).

Titel afbeelding Teach Language Arts voor basisschoolleerlingen Stap 15

Koesteren in de discipline progressief in de klas. Dit impliceert een stevige en rechtvaardige discipline die niet alleen van invloed zal zijn op uw leren met u, maar gedurende uw opleiding en gedurende uw loopbaan. Zorg voor discipline in de regel in uw plannen en laat uw studenten werken en leren slagen zonder gek te worden.

Titel afbeelding Motivate Students Step 17

Stel jezelf op doelstellingen die zich richten op de studenten, maar stel jezelf de volgende vraag: "Staan we onaanvaardbaar gedrag toe alleen maar om de mensen (die de verstoring veroorzaken) te sussen, zodat ze ons niet haten, verwerpen, confronteren of uitdagen?". Evita samenvloeien met de rol van studenten en verwissel niet de doelstellingen van uw rol als leraar-leider binnen de leereenheid.

Laat jezelf zien zeker van jezelf omdat dit twijfel, angst, woede en angst overwint en een sfeer van rust in de klas creëert. Het voedt en cultiveert goede verwachtingen.

Kritiek of feliciteer de hele klas. "Heel goed! Iedereen werkt!". Geef krediet aan individueel werk (objectief), maar feliciteer de student nooit voor anderen (subjectief).

Vraag de studenten of zij het ermee eens zijn en feliciteren Samen de student voor zijn werk. "Denk je niet dat hij uitstekend werk heeft geleverd? Natuurlijk! Goed gedaan!".

Feliciteer ze in het openbaar wanneer ze een "geweldig werk" of a "goed gedaan". Het leiderschap inspireert veiligheid in anderen en verlengt het vertrouwen en de inspanningen van de groep om de taak goed af te ronden. Een leider die vertrouwen uitstraalt naar het voorgestelde doel inspireert studenten om harder te werken.

Toont een positieve houding en autoriteit (maar niet autoritair). Studenten hebben het praktische vermogen zich te realiseren als een leraar onzeker is. Dus je moet constant de veiligheid als persoon en als leider tonen. Als u uw gebrek aan vertrouwen vermoeden, zullen zij profiteren van de situatie en proberen om weg te komen met het, het negeren van je de hele tijd, het maken van slechte beslissingen, respectloos of zelfs agressief. U kunt worden beantwoord met een "Het spijt me, ik stop ermee ... maar niet lang".

Titel afbeelding Not Be Bored During Class Step 2

Het genereert dagelijks discipline. Dit geeft je de gelegenheid om hen aan te moedigen door te zetten. Hoop heeft zijn grenzen. Succes genereert geloof, liefde voor leren en de verwachting van het ervaren van verandering met de zekerheid dat het mogelijk is. Je moet hoop houden, maar geen wacht tot alles gebeurt door magie.

Laat ze met rust en flexibele uw consistente regels terwijl u de kracht deelt met uw studenten wanneer zij in groepen werken. Maar dan moet je die consistentie terugwinnen, anders verlies je je positie als "het hoofd" en de klas zal uit de hand lopen. Chaos, verveling of waanzin wachten op je, als je ze te veel vrijheid geeft of je positie opgeeft aan een student (en) die de klas wil beheersen en negeren.

Titel afbeelding Make Money as a Student Stap 30

Leer wat je als leider voor een klas of groep moet doen. Als u niet wordt gevolgd door minstens één van de mensen die u leidt, dan is het volgende spreekwoord op u van toepassing: "Hij die denkt dat hij leidt, maar niemand volgt hem, is gewoon een wandeling aan het maken". Beperk jezelf niet om te overleven in de klas, want je kunt niet de hele tijd alleen lopen. De echte leiders van jouw klas zouden je kunnen passeren.

Methode 1
Zeven regels voor leiderschap

Er zijn zeven persoonlijke kenmerken die fundamenteel zijn voor het ontwikkelen van goed leiderschap. Sommige kunnen van nature voorkomen in de persoonlijkheid van een "aangeboren leider". Elk van deze kenmerken kan echter ook worden ontwikkeld en versterkt. Ontwikkel en versterk deze eigenschappen in je leiderschapsrol ijverig en consequent (al dan niet aangeboren).

Titel afbeelding Motivate Students Step 4

Wees eerlijk en probeer herkend te worden omdat je bent. Ik bedoel, "werk en praat met integriteit". Hiermee verdien je credits voor het succes van anderen. Ware autoriteit is geboren uit respect voor het doel, het goede karakter en het vertrouwen van de persoon die kansen biedt voor succes aan zijn studenten.

Share-your-life.jpg" class ="afbeelding lightbox">

Wees enthousiast over je werk en dat van je studenten (prijs het werk, niet de student) en je rol als leider. Mensen reageren meer openlijk op een toegewijde persoon (maar wie geen hij beklaagt zich over de student en mag zijn werk nooit kleineren). Leiders moeten een zijn "bron van inspiratie", en motiveren om het werk in beweging te zetten in de richting van de gewenste oorzaak. Het is onmogelijk om een student te dwingen iets te doen. Integendeel, je moet het inspireren en trainen met behulp van zinnen zoals: "doe het op deze manier" en "heel goed, zo is het gedaan".

Titel afbeelding Motivate Students Step 13

Pak je mouwen en word vies - je voelt je niet - je geeuwt of verveelt je niet. Hoewel de verantwoordelijkheden en rollen van de leider en de volgeling anders zijn, moet de leider worden gezien als onderdeel van de uitrusting wie werkt Dit type leider is niet bang voor werk.

Wees ordentelijk en opgelost in onzekere situaties, waarbij je veilig en positief gedrag aantoont. Mensen observeren de leider in tijden van onzekerheid en onwetendheid om rust en veiligheid te vinden.

Titel afbeelding Motivate Students Step 14

Verdraag ambiguïteit (afwachten), en blijf rustig en teken proactief aan op het hoofddoel. Stormen, emoties en crises komen en gaan, en een goede leider neemt dit als onderdeel van het werk en houdt het hoofd koel. Op deze manier leren studenten je voorbeeld te volgen.

Titel afbeelding Motivate Studenten Stap 1

Concentreer je op het geheel en deel het in subdelen om ze van dichterbij te inspecteren. Op deze manier is het doel in zicht. Een goede leider observeert de situatie als geheel, en ook in delen:

Het verdeelt de koers altijd in beheersbare delen en vooruitgang in elk. De cursus verandert elke dag. Het gaat niet om draven, maar om op volle snelheid.

Titel afbeelding Get Student Loans Forgiven Step 3

Hef het hek op. Een goede leider zet zich in voor uitmuntendheid. De tweede plaats leidt niet tot succes. Een goede leider handhaaft niet alleen een hoog niveau, maar is proactief om te stimuleren om op alle gebieden excellentie te bereiken.

Methode 2
Enkele ideeën over leiderschap (Texas Teaching Fellows)

Het volgende deel richt zich vooral op kinderen uit achtergestelde milieus die gemakkelijk hun academische activiteiten kunnen verlaten als ze niet genoeg aanmoediging en leiderschap van hun leraar ontvangen. Niet al deze stappen zijn van toepassing op uw situatie, maar zien welke elementen het beste passen bij uw eigen onderwijscontext.

Titel afbeelding Motivate Students Step 16

Revitaliseer jezelf, zodat je met enthousiasme leid en de studenten motiveert.

Concentreer u op het benadrukken van de ambities van uw studenten, hen leiden om de doelstellingen in hun uitvoering te bereiken.
Zie en overwin obstakels om de prestaties te verbeteren.

Titel afbeelding Be a Good College Student Step 2

Help studenten te geloven dat ze het kunnen bereiken. Een studie toonde aan dat docenten die hun leerlingen in gebieden met lage inkomens (of risico) die twee tot vier jaar van de studievoortgang in slechts één jaar ondersteund uitzonderlijk ambitieuze en meetbare doelen had gevoerd. Moedig uw studenten aan om dit jaar hun leerproces te dupliceren:

Moedig ze aan om te demonstreren "minstens twee jaar" meetbare groei lezing verbetering in alle vakken te bereiken en tachtig procent (80%) domein strenge, haalbare en meetbare patronen wiskunde en wetenschap. Maar het is niet genoeg om alleen een duidelijke focus voor uw studenten te hebben om academisch alles te bereiken wat u voorstelt, zelfs vóór het einde van het jaar.

Het doorbreekt de cyclus van de studenten en vervult lage verwachtingen. Deze cyclus wordt heel vaak gekenmerkt door "ongeloof in leren", vanwege een laag zelfbeeld en een gebrek aan vertrouwen in academische activiteiten door studenten. Om hiermee te breken:

Moedig ze aan om vroeg en frequent succes te behalen en cultiveer in hen (en hun families) de behoefte om meer doelen te bereiken.

Verander de overtuiging van uw studenten dat zij hun maximale potentieel (begrip en toepassingen) al hebben bereikt. Nou nee, het is niet echt bepaald. Als ze het proberen, kunnen ze verbeteren. Ze zijn jong en kunnen nog steeds op veel manieren groeien en verbeteren.

Titel afbeelding Get Student Loans Forgiven Step 18

Laat ze zien hoe hun werk kan zijn "nauwkeuriger, meer intelligent" en "meest lonend" als ze hard proberen, omdat ze capabel genoeg zijn. Houd te allen tijde uw verwachtingen hoog, en inspireer uw studenten van waar ze academisch zijn.

Titel afbeelding Motivate Students Step 18

Vermijd zeer sentimentele lof. Maar als je zegt: "jouw werk was snel, slim en precies"Het lijkt alsof je praat met een atleet en iedereen kan het accepteren, maar als je zegt: "je bent zo slim" klinkt misschien als een kritiek op anderen geen zij ontvingen dat "groot" elogioogio.

Titel afbeelding Motivate Students Step 3

Zorg ervoor dat je studenten beginnen te geloven dat ze succesvol werk kunnen doen als ze hun best doen, in plaats van "zijn" Slim genoeg

Bel gedurende de dag een telefoontje of schrijf een e-mail of een sms-bericht om hen te vertellen over de voortgang van hun kinderen. Elke week, stuur sticky kaarten samen met het werk van je leerlingen voor ouders om hun commentaren te schrijven wanneer u ze terug te keren, colócales een laken en lijm op de muur om uw trotse en gemotiveerde studenten te houden.

Titel afbeelding Motivate Students Step 12

Maak opzettelijk een uitzicht van succes in uw studenten, zodat ze slagen in meer veeleisende omgevingen waar een prestatieafstand heerst. Leraren moeten hun kalenderjaar in omgekeerde richting plannen om elk idee met individuele lessen te beginnen, op basis van het volgende:

"Wat zijn de huidige prestatieniveaus van mijn studenten versus wat ik probeer te bereiken?".

"Hoe kan ik de tijd beter gebruiken om ze vooruit te brengen?".

Titel afbeelding Motivate Students Step 11

Voer uw doelen in om efficiëntie te genereren in alle aspecten van lesgeven en klasmanagement. Niet alleen organiseert het leerdoelen door eenheden, maar stuurt het ze in een logische volgorde, zodat ze hun vaardigheden ontwikkelen, rekening houdend met de kalender van de school. Neem in elk eenheidsplan voor elke week de doelstellingen in acht en schrijf vervolgens vijf beoordelingsvragen per doelstelling, en pas dan plan je de lessen.

Titel afbeelding Be a Successful Student Step 15

Plannen uitvoeren met criteria en aanpassen. Sterke leiders in de klas zijn effectieve ondernemers, hebben voldoende criteria om verder te gaan met hun plannen of passen ze aan in het licht van nieuwe gegevens. Ze bieden hun studenten een consistent, veelomvattend en veeleisend leiderschap en proberen constant de tijd te maximaliseren die studenten moeten nastreven om hun doelen te bereiken.

Aanbieden en accepteren handshakes aan de deur wanneer je leerlingen voor het eerst het klaslokaal binnengaan en de vijf bij de uitgang toeslaan.

Titel afbeelding Ace English Class Step 13

Wees consistent en duidelijk met je regels, je vele procedures en je lessen gericht op de student. Je kinderen zullen weten wat ze van je kunnen verwachten en kunnen elke dag opgewonden raken om te zien wat je hen die dag hebt voorbereid.

Verhoogt continu de efficiëntie om het leren te versnellen. Wees een sterke leider en kijk elke dag met een kritisch oog naar jezelf, voortdurend op zoek naar nieuwe manieren om je vaardigheden te verbeteren.

Gebruik gegevens om uw leerproces te weerspiegelen en te verbeteren en ervoor te zorgen dat u de impact maximaliseert. Je kunt zelfs overwegen om je lessen af en toe `s morgens op te nemen om de beelden van die dag te bekijken, kritiek te uiten op je lesmethode en de lesplannen voor de middaglessen aan te passen.

Titel afbeelding Befriend a Professor Step 5

Werk onvermoeibaar om de uitdagingen aan te gaan. In veel gemeenschappen met lage inkomens zijn scholen met minder middelen gericht op de kinderen met de grootste behoeften. Om significante academische vooruitgang te boeken bij deze studenten, moeten zeer effectieve leraren verder gaan dan de traditionele rol van "leraar" en alles doen wat nodig is om hun studenten academisch succes te laten behalen. Succesvolle leraren weigeren om de onvermijdelijke uitdagingen waar ze voor staan obstakels te worden. In plaats daarvan zien ze hen als iets dat moet worden overwonnen op weg naar het bereiken van ambitieuze doelen.

Neem het als een missie personeel om alles op een menselijke manier te doen om uw studenten te helpen het pad naar de universiteit te volgen (of hen te leren om weloverwogen beslissingen te nemen over andere alternatieven die even succesvol zijn).

Biedt tutorials tijdens de lunch en na schooltijd elke dag, behalve de dag gereserveerd voor conferenties.

Overweeg een speciaal schema op zaterdag vanaf 9 uur. m. tot het middaguur

Methode 3
Bevordert kritisch denken in de klas

Titel afbeelding Be a Successful Student Step 13

Wees toleranter ten opzichte van de "conflicten", de "inconsistenties" of de "confrontaties" in de klas. Door kwesties aan de orde te stellen die dissonantie veroorzaken, leer je kinderen omgaan met het gebrek aan harmonie en waarderen ze hun ideeën in nieuwe richtingen. Onthoud dat je je eigen mening niet mag uiten, zodat studenten de ruimte hebben om problemen te bespreken en op te lossen zonder door vooropgezette ideeën te worden geleid.

Titel afbeelding Tell Your Teacher You`re Having Your Period Step 1

Houd er rekening mee dat de kritisch denken het kan (misschien) een soort van psychologische nood bij de studenten (of slechts in sommige) bevorderen, omdat ideeën en tegenstrijdige versies van de informatie worden besproken en besproken. Dergelijk ongemak kan hen motiveren om de tegenovergestelde standpunten op te lossen.

Ontwikkel kritisch denken. Studenten moeten afspreken met de dissonantie van ideeën.

de dissonant voorgesteld door Festinger (1957) promoot een psychische nood die optreedt in aanwezigheid van een inconsistentie. Wanneer inconsistentie optreedt in de oppositie, kan dit studenten stimuleren om problemen op te lossen.

Titel afbeelding Ace English Class Step 10

Stimuleert en faciliteert logische en emotionele ideeën door: (1) de "analyse" waarbij het gaat om het ontmantelen of verwerken van concepten in de samenstellende delen (vastleggen van gegevens en statistieken) en (2) het "synthese", dat bestaat uit het samenstellen van de concepten uit de informatie en gegevens die mogelijk in de analyse zijn gevonden. De synthese is in een hogere graad van denken vergeleken met de analyse omdat het creatief is: bijvoorbeeld bij het schrijven, ontwerpen, creëren of uitvinden van een proces (een systeem of een verhaal). De analyse is hetzelfde als het uitlijnen van het elementaire raamwerk van bestaande concepten zoals bij het openen, presenteren en uitleggen van ideeëngedeelten.

Help uw studenten vaardigheden te ontwikkelen om dissonantie op te lossen. Frager (1984) heeft een model ontwikkeld om kritisch denken in de klas te ontwikkelen en biedt voorbeelden van populaire thema`s die dit bevorderen, bijvoorbeeld: "het verbod op roken op openbare plaatsen", "de vooroordelen die in sommige sportverhalen zijn verwerkt", en "de historische incidenten geschreven door de Verenigde Staten (geïndividualiseerd) en Rusland (gesocialiseerd) in tegenovergestelde perspectieven".

Titel afbeelding Find a Good Piano Teacher Step 10

Het maakt conflicten en confronterende gedachten mogelijk. Als je merkt dat dit nuttig is vanuit het oogpunt van lesgeven en je bereid bent materialen te ontwikkelen die het denken bevorderen, en als je het (herhaaldelijk) oefent met behulp van spannende procedures en activiteiten voor kritisch denken in de klas, kun je positieve resultaten behalen , interessant en opwindend.

tips

Realiseer je dat veel van de leer afhankelijk is van leiderschap. Dit is de basis van het lesgeven.
Deze inspanningen vereisen een aanstekelijk enthousiasme om de niveaudoelstellingen te bereiken, door ze met succes af te stemmen op de vastgestelde leerdoelen.
Een atleet leert het speelboek niet in een paar eenvoudige sessies te gebruiken, noch om in één sessie fit te worden "brutaal" van oefeningen, kruipen en rennen op volle snelheid. Om meer snelheid te krijgen tijdens het hardlopen, moet je elke dag trainen.
Leiderschap is het kader waarop solide materiaal kan worden gebouwd dat verschillende principes voor effectief onderwijs omvat.

Delen op sociale netwerken:

Verwant