Hoe een primaire bron te analyseren

Een primaire bron is een verslag uit de eerste hand van een evenement. Enkele voorbeelden zijn kranten, brieven, dagboeken, foto`s, schetsen, muziek en rechtszaken. Historici, studenten en professionele onderzoekers zouden de primaire bronnen zorgvuldig moeten analyseren, omdat ze meestal het verslag zijn van de ervaring van een enkele persoon.

Inhoud

Stappen

Deel 1schrijf een primaire bron op
Deel 2evalueer de betrouwbaarheid van een bron
Deel 3bepaal het nut van de bron

Tips

stappen

Deel 1
Schrijf een primaire bron op

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 1

Lees een inleidend materiaal dat bij het document hoort. Als u een primaire bron in een bestand of online hebt gevonden, moet er een korte samenvatting van de set documenten zijn. Als u een primaire bron leest die uw docent of docent u heeft gegeven, moet er een alinea met inleidend materiaal zijn. Als er geen inleidend materiaal is, let dan op de titel, de auteur en de datum.

Als het handboek bijvoorbeeld een dagboekinvoer bevat voor een zuidelijke slavenhouder die in 1840 is geschreven, kan het inleidende materiaal u misschien vertellen hoeveel slaven hij had of waar zijn plantage was.

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 2

Maak een samenvatting. De primaire bronnen zijn meestal erg dicht en veel staan vol met jargon. Soms, vooral als u met een oud document werkt, vindt u woorden en zinsdelen die u niet kent. Samenvattend terwijl u leest, kunt u bijhouden wat het document zegt. Schrijf een korte samenvatting van 5 of 10 woorden aan het einde van elke alinea of, althans, van elke sectie (als het een lange tekst is).

Misschien begint het dagboek van de slaaf met een paragraaf over de gewassen die hij van plan was dat jaar te planten. De samenvatting kan eenvoudigweg zeggen "Gewassen (tabak, tarwe en maïs)".

Kogels, trefwoorden en lijsten zijn een goede manier om het te doen.

Het rechtstreeks kopiëren van de lange tekst in de marges is waarschijnlijk niet zo handig.

Overweeg een snelle schets in plaats van een geschreven samenvatting. Het hoeft niet iets vol details te zijn. Venn-diagrammen, afbeeldingen of figuren van stokjes zijn uitstekend.

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 3

Stel vragen Als iets niet logisch is, schrijf er dan een vraag over. Als een element uit de tekst weggaat wil je meer weten, schrijf er een vraag over.

Als je een gedeelte van het dagboek van de slaaf tegenkomt over een van zijn slaven die ziek wordt, kun je schrijven: "Wie was verantwoordelijk voor de gezondheid op de plantage? Waren zij de slaven of de vrouw van de slaaf? "

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 4

Maak verbindingen. Het is belangrijk om het document in de context te plaatsen van andere dingen die u kent. Je kunt proberen om verbanden te leggen met andere teksten, andere lezingen (vooral als je de bron voor een klas analyseert), je eigen leven of actuele gebeurtenissen.

Je hebt de film waarschijnlijk "12 jaar slavernij" gezien. Misschien herinnert het dagboek van de slaaf je aan een scène in de film. Neem de titel van de film op en misschien een korte beschrijving van de scène.

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 5

Maak gevolgtrekkingen Teksten hebben altijd impliciete betekenissen. Lees "tussen de regels" en noteer uw speculaties en conclusies.

Als het dagboek van de slaaf een alinea bevat over zijn zoon en dochter, over de zorgen die hij heeft over zijn dochter die een man vindt en over het geluk om haar zoon te kunnen ondersteunen, kun je concluderen dat de laatste zal de plantage erven. Schrijf in de marge een aantekening van uw gevolgtrekking: "Waarschijnlijk was de zoon de erfgenaam van de vader."

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 6

Schrijf alles waar je aan denkt tijdens het lezen van het document. Vergeet niet dat er geen verkeerde manier is om aantekeningen te maken. Het idee is om al je gedachten en vragen over het document op papier te zetten.

Deel 2
Evalueer de betrouwbaarheid van een bron

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 7

Schrijf onmiddellijk elke schijnbare vooringenomenheid op die u ziet. Biases zijn vooroordelen voor of tegen mensen of dingen. Alle primaire bronnen hebben een vooroordeel. Letterlijk is er geen bron gemaakt die geen vooroordelen heeft. Als de auteur generalisaties maakt over een groep mensen, moet u er rekening mee houden dat er een voorkeur voor of tegen deze groep lijkt te zijn. Als u geen vertekening onmiddellijk opmerkt, ga dan verder. Ze kunnen in het begin moeilijk te vinden zijn.

Als de slaven bijvoorbeeld in zijn dagboek noteren dat "alle Afrikaanse slaven" er op een bepaalde manier uitzien, kijken of zich gedragen, moet u rekening houden met de racistische vooringenomenheid van de bron. Ga vervolgens zorgvuldig op zoek naar andere elementen van raciale vooroordelen.

Het vinden van vooroordelen betekent niet dat u de bron moet verwijderen en niet gebruiken. In plaats daarvan betekent dit dat je kritisch zult moeten nadenken over wat deze bron je over zijn maker vertelt.

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 8

Vergelijk de primaire bron met de secundaire bron. Denk na over wat u in tekstboeken hebt gelezen of wat u op conferenties hebt gehoord over onderwerpen die verband houden met uw primaire bron. Stel jezelf de vraag: "Wat moet ik doen als de informatie van deze bron een leugen lijkt, onwaarschijnlijk, onzeker of ongelofelijk?" En "Wat is het resultaat van het vergelijken van deze informatie met wat ik weet van andere bronnen? Ondersteunt deze informatie deze bronnen of is deze in tegenspraak met deze bronnen? "

Misschien vermeldt een aantekening in het dagboek van de slaaf dat al zijn slaven gezond waren en dat ze zelden ziek waren. Bekijk je leerboek en lees notities om meer te weten te komen over de gezondheidszorg aan slaven in de vooroorlogse plantages. Zijn uw tickets correct? Zou het een uitzondering op de regel kunnen zijn? Had de slavenhouder een reden om valse verklaringen te schrijven?

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 9

Denk na over wie de auteur is. Denk aan je geslacht, je race, je klas, je carrière, je locatie, etc. Heeft een van deze factoren je sceptisch over de geloofwaardigheid van de bron?

Een blanke zuidelijke slavenhouder die in 1840 over zijn slaven schreef, schreef bijvoorbeeld waarschijnlijk met een bepaald element van racisme en racistische vooroordelen. Als een elite man heeft hij waarschijnlijk ook een vooroordeel van klasse en geslacht. Houd rekening met de vooroordelen tijdens het lezen. Hoewel je bepaalt dat wat de slaver over zijn slaven zegt, geen betrouwbare informatie is, kun je nog steeds van hem leren op basis van wat hij schreef.

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 10

Overweeg het doel van de auteur en de ontvanger. Denk vooral aan je motieven en of deze motieven van invloed kunnen zijn op wat je hebt geschreven.

Misschien heb je in de klas geleerd dat kranten in de 19e eeuw andere doelen hadden dan tegenwoordig. In plaats van een verslag van privégedachten te zijn, werden ze na de dood van de auteur voor openbare consumptie geschreven. Met dit in gedachten kunt u de mogelijkheid overwegen dat de slaveneigenaar een optimistisch beeld in zijn dagboek wilde schilderen. Stel jezelf de volgende vragen:

Wie heeft de bron gemaakt en waarom?

Is het gecreëerd door de euforie van het moment, door een routinematige transactie of door een doordacht en doelbewust proces?

Spreekt de maker van de bron voor een grote groep mensen of alleen voor zichzelf?

Heeft de maker andere mensen willen informeren of overtuigen? (Kijk goed naar de woorden van de bron, de woordkeus kan je vertellen of de maker objectief probeerde te zijn of te overtuigen).

Had de maker redenen om eerlijk of oneerlijk te zijn?

Was de bron bedoeld als openbaar of privé?

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 11

Overweeg wanneer het lettertype is geschreven. Soms, als een primaire bron werd gemaakt, zelfs nadat een gebeurtenis plaatsvond, zal een persoon die terugkijkt op het evenement een ander perspectief hebben dan wanneer hij de bron tijdens het evenement had gecreëerd.

Een aantekening in het dagboek van een slaaf over wat hij de dag ervoor heeft gedaan, is waarschijnlijk meer feitelijk juist dan een aantekening waarin hij zijn jeugd herinnert.

Deel 3
Bepaal het nut van de bron

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 12

Analyseer algemene betrouwbaarheid. Vergeet niet dat hoewel je vaststelt dat een auteur redenen had om te liegen, de bron nog steeds nuttig kan zijn.

Bijvoorbeeld, hoewel je misschien niet de ware feiten van het zuidelijke slavenleven leert bij het lezen van een dagboek uit 1840, kun je in dat jaar meer te weten komen over de raciale vooroordelen (van witte slaven).

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 13

Bedenk hoe een onderzoeker deze bron kan gebruiken. Welk soort onderzoek of onderwerp kan nuttig zijn? Waar moet een onderzoeker op letten als hij deze bron gebruikt?

Het dagboek van een slaaf kan zeer nuttig zijn voor iemand die schrijft over de ideeën en idealen van de zuidelijke aristocratie van de 19e eeuw, en kan ook nuttig zijn voor iemand die de geschiedenis van de slavenparticipatie in de gezondheidszorg van de slaven naspeurt. plantage, maar een persoon die dat onderwerp bestudeert, moet heel voorzichtig zijn om de vooroordelen van de slaven op te merken en te overwegen.

Titel afbeelding Analyze a Primary Source Step 14

Schrijf of praat over de bron. Of je nu een primaire bron voor een klassendiscussie, een essay analyseert of voor persoonlijk gebruik, je kunt wat je hebt geleerd over de betrouwbaarheid van de bron gebruiken om er op een beter geïnformeerde manier over te schrijven of erover te praten. Let tijdens het schrijven of spreken op de mogelijke vooroordelen en bespreek hoe de bron nog steeds nuttig kan zijn.

Je kunt schrijven "Hoewel sommige Zuidelijke slavenhouders verklaarden dat hun vakmanschap altijd in goede gezondheid was, geven de vermeldingen in de dagboeken van sommige eigenaars van de plantages aan dat besmettelijke ziekten zich vaak in de huizen van de slaven vermenigvuldigden."

tips

Vergeet niet dat het vinden van vertekening in een materiaal niet betekent dat materiaal nutteloos is.
Als u problemen ondervindt bij het analyseren van een primaire bron, gaat u terug naar uw annotaties. Misschien hebt u aantekeningen gemaakt die u helpen om dieper na te denken over de bron.

Delen op sociale netwerken:

Verwant