Hoe een zelfgeorganiseerde leeromgeving (SOLE) op school te creëren

Sugata Mitra, hoogleraar onderwijstechnologie aan de Universiteit van Newcastle, Verenigd Koninkrijk, creëerde het concept van een SOLE of zelfgeorganiseerde leeromgeving. Via SOLE leiden kinderen tussen 8 en 12 jaar oud het leerproces en volgen ze paden die met veel van de traditionele educatieve benaderingen buiten beschouwing worden gelaten. SOLE richt zich op het gebruik van technologie, samenwerking en incentives als basis om leren te bevorderen. Wanneer u verbinding kunt maken met het internet van de school, kan de SOLE worden gebruikt als een manier om te leren voor uw klas. Het implementeren op school is een eenvoudig proces dat een aanvulling kan zijn op de taken die normaal worden uitgevoerd.

Inhoud

Stappen
Methode 1
Methode 2
Methode 3
Methode 4
Methode 5
Methode 6
Tips

stappen

Methode 1

Begrijp je rol

Als docent ben je je volledig bewust van het belang van je rol als opvoeder en als persoon die het verlangen om te leren inspireert. Je enthousiasme voor het leren creëert een positieve sfeer binnen de klas. Uit deze verklaring zijn er nog andere manieren om de studenten in de klas te helpen nog meer van de SOLE-activiteiten te genieten.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 1

Moedigt nieuwsgierigheid bij studenten aan. Soms zijn studenten bang om een "domme vraag" in de klas te stellen, wat het leren kan belemmeren als kinderen vrezen dat hun klasgenoten en de leraar hen onterecht zullen beoordelen als ze die vraag stellen. Als docent kun je laten zien dat er geen domme vragen zijn en kinderen helpen begrijpen dat de persoon die de moed heeft om een vraag te stellen, vaak kan beantwoorden wat anderen hebben gevraagd.

Een klassendiscussie begint over het belang van het stellen van vragen. Vraag de cursisten wat ze vinden van het stellen van vragen, wie is steeds meer geneigd om vragen te beantwoorden en waarom. Dit zal hen helpen analyseren wat hen verhindert om vragen te stellen in verschillende situaties in hun leven.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) bij School Stap 1Bullet1

Leid het debat door vragen te stellen en studenten aan te moedigen om hetzelfde te doen onder hen.

Nodig je klas uit om een vraagzone te creëren, waar niemand kan lachen om de vragen van anderen.

Help de studenten elkaar vragen te stellen. Sommigen hebben misschien moeite met het stellen van vragen, dus het zou goed zijn om ze de tools te geven om dit te doen.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 2

Zoek een tijd om SOLE-activiteiten te doen als onderdeel van de reguliere lessen. Kies één keer per week een uur om als onderdeel van de gebruikelijke lessen een SOLE-activiteit uit te voeren. Activiteiten kunnen ook gebaseerd zijn op bestaande taken, als je tijd hebt om ze uit te voeren.

De activiteiten van de SOLE duren ongeveer een uur, hoewel de eerste sessie iets langer kan duren omdat je moet uitleggen waar deze activiteiten uit bestaan.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) bij School Step 2Bullet1

Methode 2

Stel de SOLE in de klas in

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 3

Zorg ervoor dat de klas de basisuitrusting heeft. Het is zeer waarschijnlijk dat je al deze apparatuur hebt, maar als dat niet het geval is, moet je het volgende hebben om mee te beginnen:

Een laptop of desktop. De klas moet voor elke vier kinderen toegang hebben tot één computer, zodat alles goed verloopt.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) bij School Step 3Bullet1

Een acryl- of krijtbord waarop je de gestelde vragen kunt schrijven.

Papier en pennen. Met deze materialen kunnen kinderen aantekeningen maken om te delen in de klas. Vergeet niet dat als je schrijft op papier een verbinding tussen lichaam en geest, die anders is als je schrijft op een computer, en veel creatieve mensen erop aandringen dat deze verbinding genereert verschillende manieren van denken en de bevordering van beide media is gevestigd.

Webcamera, microfoon, creatieve software voor het manipuleren van afbeeldingen, video`s, muziekproductie, enz.

Naamlabels Deze zijn optioneel, maar kunnen noodzakelijk zijn als de kinderen klein zijn of als ze elkaar nog steeds niet goed kennen. Het kan ook een goed idee zijn om duidelijk te maken wie de assistent is.

Methode 3

Plan de SOLE

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 4

Volg de vraag-, onderzoeks- en beoordelingsmethode. Deze eenvoudige methode vergemakkelijkt het ontdekken, onderzoeken, creativiteit, analyseren en trekken van conclusies aanzienlijk.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 5

Bepaal een vraag. Stel een interessante vraag die de verbeelding en interesse van de studenten wekt. De beste vragen zijn vaak lang, open, moeilijk en interessant:

Moedig studenten aan om theorieën te overwegen in plaats van concrete antwoorden. Als de vraag geen antwoord lijkt te hebben, moeten studenten worden gestimuleerd om veel mogelijkheden te bieden en daarmee de grenzen van het denken te overschrijden.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) bij School Stap 5Bullet1

De brede en moeilijke vragen geven aanleiding tot diepere en langere debatten.

Overweeg een combinatie van vertrouwde onderwerpen en minder bekende onderwerpen te gebruiken. U kunt bijvoorbeeld vragen stellen met betrekking tot de lessen die al zijn gedaan en de onderwerpen die de studenten nog niet hebben geleerd.

Om veel ideeën te krijgen voor het stellen van goede vragen, lees de ZOOL gids in http://ted.com/pages/sole_toolkit.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 6

Geef een indicatie samen met de vraag. Er zijn veel mogelijkheden, zoals het lezen van een kort informatieblad, het tonen van een video, het afspelen van muziek of audio, het presenteren van afbeeldingen, enz., En alles met betrekking tot de vraag. Zoek meer dan alles wat de nieuwsgierigheid van studenten wekt en laat ze meer onderzoeken en oplossingen vinden.

Methode 4

De eerste SOLE-activiteit in de klas

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 7

Wijd ongeveer een uur aan de activiteit. Misschien heb je iets meer of minder tijd nodig, dat hangt af van de vraag, de context en de kinderen in de klas.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 8

Leg uit waar de SOLE uit bestaat De eerste keer dat u een SOLE-onderzoek doet, moet u praten over het proces en wat het inhoudt. Verklaar de verschillen tussen een typische klasse en het type van leren dat u gaat implementeren. Richt je vooral op het uitleggen dat dit een oefening in zelforganisatie is, waardoor duidelijk wordt dat je een stapje terug zult doen en dat je gewoon op de resultaten wacht.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 9

Verdeel de klas in groepen. Houd er bij het vormen van groepen rekening mee dat het toewijzen van een computer voor 4 personen optimaal is om betere resultaten bij het leren te verkrijgen.

Wijs een "begeleidende assistent" aan voor elke groep. De assistent is verantwoordelijk voor het delegeren van functies binnen de groep, zoals het oplossen van problemen en conflicten. Dit is op zich een belangrijk leerproces om leeftijdgenoten te helpen met elkaar om te gaan en om leiders te worden.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op School Step 9Bullet1

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 10

Stel de vraag (zie hierboven).

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 11

Wijdt ongeveer 40 minuten aan het onderzoeksgedeelte van de SOLE-activiteit.

Vraag de klasgroepen om hun onderzoek vast te leggen. Dit kan gedaan worden door middel van notities, foto`s, aanhalingstekens, opnamen, tekeningen, diagrammen, indrukken, enz. En elk materiaal dat uw onderzoek op zo`n manier registreert dat de resultaten verklaart. Met deze opmerkingen kunt u uw presentatie in de volgende fase maken.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op School Step 11Bullet1

Wanneer de kinderen de vragen bespreken, laat hen met rust. De assistent kan de groep helpen en problemen oplossen. Het grijpt alleen in als het echt nodig is tijdens de onderzoeksfase.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 12

Controleren. Nadat de 40 minuten voorbij zijn, vraag je de hele klas om samen terug te komen. Bij elkaar zitten - vraag de cursisten om hun bevindingen te presenteren en te vertellen hoe ze het onderzoek hebben gedaan. Als docent faciliteert het het debat door hen te vragen over het onderzoek, te luisteren en de andere groepen aan te moedigen om waarnemingen te doen. Je rol is moderator, dus je moet geen waarde toevoegen aan je presentaties. Als je bijvoorbeeld denkt dat de antwoorden van de kinderen niet kloppen, vraag ze dan om goed na te denken als ze de vraag beantwoorden wanneer ze hun presentatie maken.

Vraag de kinderen in groepen over de conclusies, antwoorden en ideeën die ze hebben bereikt. Door dit te doen moedigt hij iedereen aan om te spreken, niet alleen degene die het meest bereid is de problemen samen te vatten. Zelfs binnen de groep zullen er verschillende perspectieven zijn.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op School Step 12Bullet1

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 13

Hervatten. Nadat de kinderen hun presentaties hebben gemaakt en hun antwoorden hebben geanalyseerd, kunt u samenvatten wat de groepen zeiden. Dit is het moment om je bijdragen aan te bieden.

Vraag de deelnemers wat zij van de ervaring vinden. Vraag hen om vergelijkingen te maken tussen hun leven, ervaringen en kennis.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op School Step 13Bullet1

Vraag de deelnemers wat zij denken dat zij en hun klasgenoten goed hebben gedaan tijdens het onderzoek. Vraag hen wat ze de volgende keer anders zouden doen - het is belangrijk dat ze weten wat werkt en wat niet.

Vraag de groepen wat zij vinden van de antwoorden en ideeën van de andere groepen.

Methode 5

Problemen oplossen

Net als bij groepen ervaren soms deelnemers uitdagingen die ontstaan als gevolg van weerstand tegen conflicten. Iedereen heeft te maken met conflicten om zijn eigen problemen te leren beheersen en zich te concentreren op zelforganisatie.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 14

Reageer op een manier die deelnemers stimuleert om zoveel mogelijk oplossingen voor het probleem te vinden. Probeer niet in te grijpen, maar geef ze de verantwoordelijkheid om de problemen op te lossen. Typische problemen die zich tijdens een SOLE-activiteit kunnen voordoen in de klas zijn:

Een lid van de groep klaagt dat een ander lid niets doet om te helpen: Vraag de assistent om de kinderen opnieuw te laten communiceren. Het vermogen om niet naar een volwassene te gaan maakt deel uit van het leerproces.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op School Step 14Bullet1

Een lid van de groep heeft geen interesse om deel te nemen of is bereid om dit te doen: Vraag de assistent om de kinderen opnieuw te laten communiceren en te begrijpen dat ze wijzigingen kunnen aanbrengen naarmate het onderzoek vordert. Als je met verschillende groepen onderzoek doet, kunnen kinderen ook van groep veranderen, maar dit is meestal slechts een nuttige oplossing voor situaties in de klas of op school.

De leden van de groep vechten om de computer: Help ze manieren te vinden om de computer te delen - laat hen hun eigen oplossingen vinden door vragen over het oplossen van het probleem.

De assistent gedraagt zich niet goed: Stelt manieren voor waarmee de assistent de groep kan beheren. Als je over je moeilijke gedrag moet praten, doe het dan weg bij de andere deelnemers en beloon de assistent altijd voor de goede dingen die hij deed.

Het antwoord is verkeerd. Dit is een goede gelegenheid om de bronnen te onderzoeken die de kinderen hebben gebruikt en de reden waarom ze tot die conclusie zijn gekomen. Het is ook een geweldige kans om hen te leren kritisch na te denken over waarom ze informatie die niet erg geloofwaardig of betrouwbaar is, niet negeren.

Methode 6

Toekomstige activiteiten van SOLE

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 15

Ga door met het gebruik van de SOLE in uw klas als een normale activiteit. Excursies, zoals een klas, kunnen deel uitmaken van een SOLE-onderzoek, zoals bezoeken aan musea of galerieën.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op school Stap 16

Moedig studenten aan om thuis alleenstaande activiteiten uit te voeren. Help hen om zich te verdiepen in het leren buiten de klas en als onderdeel van hun dagelijks leven.

Je zou zelfs `s nachts een informatieve sessie over SOLE kunnen houden voor ouders. Leer ze hoe SOLE werkt en geef ze ideeën voor het uitvoeren van SOLE-activiteiten thuis.

Titel afbeelding Set Up a Self Organized Learning Environment (SOLE) op School Step 16Bullet1

Moedigt extracurriculaire programma`s binnen de school aan die SOLE-activiteiten in dienst hebben als een van de opties voor kinderen om na de les te doen.

tips

Als u het schema en het leerplan niet veel volgt, biedt dit meer frequente mogelijkheden voor SOLE-activiteiten in de klas. Kinderen die hun leren voor zichzelf leren organiseren, zullen later de minder geleide en meer open methode van het ontdekken van kennis waarderen. Door inhoud te leren assimileren, wat anders als zeer moeilijk voor hen zou kunnen worden beschouwd, leren kinderen op een begrijpelijke manier informatie te verzamelen, zodat ze anderen kunnen vertellen wat ze in de les hebben geleerd. De tijd die ze besteden aan het verbeteren van die vaardigheden zal zeer goed worden gebruikt.
Sommige kinderen zullen merken dat het materiaal op webpagina`s erg moeilijk is. Aan het begin, om dit op te lossen, laat de kinderen weten dat ze vrij zijn om veel verschillende pagina`s te doorzoeken en de informatie in hun eigen woorden op de best mogelijke manier te schrijven. Het vermogen om een officiële of uitdagende taal in een meer begrijpelijke taal te vertalen, is op zich erg nuttig. Cijfers en diagrammen kunnen kinderen ook helpen moeilijke informatie op te delen in informatie die ze gemakkelijker kunnen verwerken.

Delen op sociale netwerken:

Verwant