Hoe de beste leraar in de vierde klas te zijn
Lesgeven in de vierde klas kan een zeer intimiderende taak zijn. Het is het jaar waarin de meeste studenten gestandaardiseerde tests beginnen om de effectiviteit van de school te meten. Het is een van de laatste jaren voordat studenten naar de middelbare school gaan. Hier zijn enkele tips om leerkrachten van het vierde leerjaar te laten communiceren met hun leerlingen en de effectiviteit te maximaliseren op dit cruciale moment in de opvoeding van een kind.
stappen
Methode 1
Creëer een comfortabele leeromgeving1
Neem deel aan gesprekken met studenten. Probeer de les te vermijden. Vaak hebben ze weinig aandachtsspanne en hebben ze een beetje hulp nodig om op het moment van lesgeven alert te blijven. Moedig ze aan om deel te nemen als je lesgeeft. Dit zal hen helpen meer aan hun eigen opleiding deel te nemen en zal hen meer zelfvertrouwen geven tijdens het spreken in de klas.
- Probeer deel te nemen aan gesprekken met studenten, zelfs als je niet specifiek lesgeeft. Als je de studenten toestaat je te leren kennen en laat zien dat je ze ook wilt ontmoeten, zul je ze een comfortabeler gevoel geven in je klas.
2
Stel vragen Probeer de studenten zo veel mogelijk te laten denken. Stel hen vragen over hun leven - stel hen vragen over de wereld om hen heen - stel hen vragen over de dingen die je in de klas leest. Hoe meer vragen u hen stelt, des te meer zullen zij gedwongen worden na te denken over het onderwerp en hun eigen antwoorden voorstellen.
3
Wees flexibel De studenten leren op verschillende manieren. Het is belangrijk om dit te herkennen en een zekere mate van flexibiliteit toe te staan in uw dagelijkse planning. Als studenten duidelijk geïnteresseerd zijn in een bepaald onderwerp, besteedt u wat meer tijd dan u aanvankelijk had verwacht. Als een geplande activiteit niet goed gaat, verander deze dan voor iets anders. Probeer altijd de optie te kiezen die de studenten zo betrokken mogelijk houdt. Niet-gepland actief leren is beter dan studenten te dwingen een activiteit te doen die hun interesse niet behoudt.
4
Exposities van het werk van de studenten. Studenten zullen zich dagelijks meer geëngageerd voelen als ze zich gewaardeerd en beloond voelen. Leg vast om sommige van je kunstwerken of andere projecten op een prominente plek in de klas te laten zien, zodat ze weten dat je waarde hecht aan wat ze doen. Dit zal hen helpen trots te zijn op hun prestaties en zij zullen het niveau van werk willen behouden dat hen heeft geholpen daar te komen.
5
Overweeg speciale strategieën om verschillende onderwerpen te onderwijzen. Elk onderwerp is anders en vereist andere lesmethoden. Hoe meer tijd je geeft in de vierde klas, hoe meer je kunt ontdekken wat voor jou werkt. Maar hier zijn een paar tips om met de verschillende onderwerpen om te gaan:
Methode 2
Maak leren leuk1
Gebruik sommige spellen als een manier om te leren. Na verloop van tijd verveelt iedereen zich in leermomenten in lezingenstijl. En basisschoolkinderen hebben een veel kortere aandachtsspanne dan de meeste oudere studenten, dus dit is geen goede lesmethode voor kinderen van de vierde klas. Probeer games in de klas te gebruiken om de energieniveaus van leerlingen te verhogen en hun actieve deelname aan het leerproces te verbeteren.
- Er zijn veel voorbeelden van educatieve spellen die je op internet kunt vinden. Zoek een aantal waarvan u denkt dat uw studenten mogelijk geïnteresseerd zijn en pas ze indien nodig aan op het betreffende onderwerp of onderwerp. Terwijl je de spellen in de klas gebruikt, kun je zien welke werken en welke niet. Vervolgens kunt u de activiteiten de volgende keer aanpassen, zodat ze zich aanpassen aan uw specifieke stijl van lesgeven en thema. Dit zijn enkele nuttige websites die games in de klas hebben die geschikt zijn voor leerlingen van de vierde graad (beschikbaar in het Engels):
- learninggamesforkids.com
- funbrain.com
- abcya.com
- knowledgeadventure.com
- education.com
- vocabulary.co.il
- jumpstart.com
2
Gebruik de beloningen als incentives. Helaas moeten veel leerlingen van groep 4 nog ontdekken hoe leuk het is om te leren vanwege de liefde voor leren. Probeer een beloningssysteem in te voeren dat studenten motiveert om niet afgeleid te worden en om projecten naar tevredenheid af te ronden.
3
Doe een activiteit waar ze moeten laten zien en uitleggen. De meeste leerlingen uit groep 4 leren het beste door ervaring op te doen tijdens het leerproces. Vraag je leerlingen om een voorwerp in huis te brengen dat betrekking heeft op het onderwerp dat ze bestuderen. Dit zal hen doen nadenken over het onderwerp en het toepassen op hun eigen leven om een geschikt artikel te vinden om mee naar de klas te nemen.
Methode 3
Geef expliciete instructies1
Wees direct. Zorg ervoor dat u duidelijke en directe instructies geeft bij het toewijzen van een bepaalde taak. Ga er niet vanuit dat ze tussen de regels gaan lezen of dat ze iets afleiden dat je niet expliciet hebt gezegd. Vertel hen precies wat je wilt dat ze doen en hoe je verwacht dat ze het doen.
2
Laat ze enkele voorbeelden zien. Studenten kunnen veel verschillende leerstijlen hebben. Sommige zijn visuele studenten, terwijl anderen leren door te doen. Hoe dan ook, je zult verschillende leerstijlen hebben in de klas en het is belangrijk dat je ze aan iedereen verstrekt. Een van de gemakkelijkste manieren om dit te doen, is door ze voorbeelden te laten zien die ze helpen bij het oefenen van elke vaardigheid die je ze leert. Hen de vaardigheden leren en hen vervolgens laten zien hoe ze het kunnen implementeren, is een effectieve manier om de vaardigheid niet te vergeten.
3
Geef twee keer instructies. Soms begrijpen kinderen de instructies de eerste keer niet. En realistisch gezien is het altijd mogelijk voor kinderen om afgeleid te worden en alles wat je de eerste keer hebt gezegd te missen. Zorg er daarom voor dat ze opletten en herhaal de instructies een tweede keer.
4
Geef leerlingen de tijd om vragen te stellen. Geef de cursisten na het geven van instructies voldoende tijd om vragen te stellen. Op deze manier, als iets niet duidelijk is, hebben ze de tijd om om opheldering te vragen.
Methode 4
Laat studenten zich committeren aan hun lectuur1
Ga naar de bibliotheek. De bibliotheek is een uitstekende plek om studenten te helpen bij het ontwikkelen van een interesse in lezen en leren. Laat ze elke week naar de bibliotheek gaan zodat ze hun boeken kunnen kiezen, oude boeken kunnen retourneren en tijd kunnen nemen om te lezen.
2
Geef ze voldoende tijd om te lezen in de klas. Laat de cursisten de tijd hebben om te zitten en hun boeken te lezen. U kunt beslissen of u alleen boeken uit de bibliotheek moet lezen of dat u in deze periode boeken van thuis kunt lezen om te lezen. Maar het belangrijkste is om studenten geïnteresseerd te maken in lezen en hen tijd te geven om het in de klas te doen. Dit zal hen laten zien dat lezen een belangrijke vaardigheid is en hen zal helpen om in de loop van de tijd sterkere leesvaardigheden te ontwikkelen.
3
Wijs een klas toe om een boek te lezen. Een boek lezen in de klas kan een leuke ervaring zijn waar iedereen elke dag naar uitkijkt. Studenten kunnen het boek met anderen bespreken, omdat iedereen hetzelfde boek op hetzelfde moment zal lezen. Dit zal hen ook helpen om hun luistervaardigheid te verbeteren, omdat ze oefenen met luisteren naar iets dat leuk is en geen zin heeft om voor hen te werken, maar hen zullen helpen deze luistervaardigheden te creëren zodat ze deze kunnen toepassen op hun schoolwerk.
4
Laat ze oefenen. Sommige onderzoeken hebben aangetoond dat kinderen leren lezen en schrijven door te lezen en te schrijven. Het is dus essentieel om hen de tijd te geven deze cruciale vaardigheden in de klas te oefenen en hen aan te moedigen deze vaardigheden te versterken met huiswerk en leesopdrachten.
Methode 5
Maak een structuur voor klasseroutines1
Maak een kalender en hou je eraan. Studenten gedijen goed wanneer ze de routines krijgen die ze moeten volgen. Weten wat ze elke dag op een bepaald moment zullen doen, zal hen een gevoel van stabiliteit geven waardoor ze zich comfortabeler voelen in de klas.
2
Overweeg stimulatie en weerstand. Het is belangrijk om na te denken over hoe lang studenten kunnen zitten en staan, hoeveel tijd moet worden besteed tussen snacks, hoe lang bepaalde activiteiten moeten duren, etc. Te veel plannen van een activiteit kan een drastische daling van de productiviteit betekenen. Vaak is het handig om een korte pauze of pauze in te plannen om te snacken en de lange periodes te verdelen die concentratie vereisen. Als je deze dingen in aanmerking neemt, ben je beter voorbereid op het structureren van effectieve lessen die werken om een evenwicht te vinden tussen actieve deelname en de perioden waarin ze moeten zitten en luisteren.
3
Plan een tijdstip waarop ze kunnen bewegen. Studenten moeten de hele dag door kunnen bewegen. Als het bloed circuleert met actieve bewegingen, kan het concentratievermogen aanzienlijk toenemen en kan het tijdens het werk worden geactiveerd.
tips
- Probeer goed gedrag te belonen met een soort van uitkeringssysteem. Misschien kan de beloning een sticker of sticker op het bord zijn met je naam of een opbouw om een grotere beloning te krijgen, zoals een klasfeest.
Delen op sociale netwerken:
Verwant
- Hoe school thuis te spelen
- Hoe de buikdanscursus voor beginners te geven
- Hoe lesgeven te leren door middel van begeleide lectuur
- Hoe kun je taalkunsten onderwijzen aan basisschoolleerlingen
- Hoe de wetenschap te onderwijzen
- Hoe woordenschat in het Engels te onderwijzen
- Hoe een onderwerp te kiezen om te onderwijzen
- Hoe voorkomen dat studenten kopiëren
- Hoe maak je een klasmanagementplan?
- Hoe middelbare scholieren te motiveren
- Hoe studenten te motiveren
- Hoe leer je op een zondagsschool
- Hoe een babymeelzakproject te maken
- Hoe maak je indruk op je leraren op de middelbare school
- Hoe het onderwijs te personaliseren
- Hoe je je voorbereidt om een cursus te geven
- Hoe goed te presteren in de Engelse les op de middelbare school
- Hoe een goede leraar-assistent te zijn
- Hoe een goede leraar te zijn
- Hoe een positieve klassensfeer te creëren
- Hoe een uitstekende leraar te zijn