Hoe een werkschema te schrijven

Een werkschema is een plan voor docenten om te beschrijven wat ze gedurende een periode of academische periode zullen onderwijzen. Om er een te schrijven, controleert u of de instelling waarin u werkt een sjabloon heeft of specifieke vereisten heeft. Zoek anders online of maak er zelf een. Het beoordeelt de didactische materialen, stelt academische doelstellingen vast en werkt samen met de studenten om een ​​programma te plannen dat zich op de best mogelijke manier aanpast. Verdeel de algemene leerervaring in eenheidsplannen en anticipeer op conflicten.

stappen

Methode 1

2

Zoek online Er zijn werkschema`s beschikbaar op webpagina`s van leermiddelen die u kunt kopen of downloaden. Zoek er een om tijd te besparen in het planningsproces van de les of om een ​​sjabloon te hebben die u kunt wijzigen. Zorg ervoor dat alle specifieke vereisten van de afdeling of school worden herkend en vermeld in het document waarmee u klaar bent.

3

Maak een werkschema helemaal opnieuw. Gebruik een Word-document (en maak er een tafel in) of maak een spreadsheet in Excel om uw werkschema te schrijven. Begin door de basisinformatie toe te voegen en voeg vervolgens toe wat u maar wilt aan het document (u kunt bijvoorbeeld aan het einde van de tabel de kolom `Acroniemen` of `Handtekening` toevoegen om in het programma te tekenen en te laten zien dat een leerdoel is voltooid). Maak verschillende hoofdkolommen in de tabel. Je kunt ze als volgt labelen:

Methode 2

2

Verdeel de leestijd op de juiste manier. Als er meerdere instructiematerialen voor een cursus zijn toegewezen, bepaalt dit hoeveel tijd en academische focus elk nodig heeft. Als er bijvoorbeeld meerdere romans of werken in de cursus Spaans zijn toegewezen, geef je elke persoon de nodige mate van focus. Als u lesinhoud toevoegt of verwijdert, moet u ervoor zorgen dat elke week voldoende wordt gelezen.

3

Ontdek wat uw beperkingen zijn. Voordat u de werkplanning gaat plannen en detailleren, moet u informatie verkrijgen over de vereisten van het programma dat in de instelling is gevestigd. Studenten moeten bijvoorbeeld een bepaald aantal vaardigheden beheersen in een inleidende cursus als voorbereiding op een meer gevorderde cursus volgend jaar. Vraag het schoolbestuur of bekijk het werk en het materiaal van de vorige leraar om een ​​beter beeld te krijgen van de beperkingen die je hebt.

4

Maak academische doelen. Maak op basis van het instructiemateriaal en de cijfervereisten een lijst met leerdoelen terwijl u het probleem van tijdsbeperkingen en leeractiviteiten oplost, zodat u goed doordachte doelen aan het werkschema kunt toevoegen. Zorg ervoor dat elk doel de S. M. A. R. T.-methode volgt, wat staat voor het volgende:

5

Werk samen met studenten. Dit soort schema`s zijn werkdocumenten waarmee je constant kunt samenwerken met studenten of collega`s. Ze stellen u ook in staat om de inhoud te huisvesten nadat de initiële kopie is opgetreden. Dit geeft u de mogelijkheid om met studenten te praten over leeractiviteiten en aankomende doelen en dienovereenkomstig aan te passen. Laat de studenten een exemplaar van de eerste versie van het werkschema zien en krijg meningen en ideeën over hoe het leren zou moeten vorderen.

Methode 3

2

Houd rekening met de onderbrekingen van het programma. Houd bij het ontwikkelen van het programma de nadruk op alle gebeurtenissen en conflicten die een lineair en direct werkschema kunnen onderbreken. Controleer een kalender om vakanties en een schoolagenda te markeren om kennis te nemen van een schoolvakantie, test of vergadering die het normale lesrooster kan onderbreken. Geef tijd om te evalueren en te oefenen in het geval dat studenten problemen hebben met het begrijpen van het lesmateriaal en meer tijd nodig hebben om het te verwerken.

3

Het werkt, rekening houdend met het programma van andere leraren. Neem contact op met collega`s om ervoor te zorgen dat er geen grote problemen zijn met hun programma`s. Vermijd bijvoorbeeld het plannen van een grote opdracht op een dag wanneer studenten een gedeeltelijk examen van een andere klas hebben afgelegd. Waarschuwt docenten over uw vermoedelijke datums voor examens en voor belangrijke projecten.