Hoe een didactisch eenheidsplan te maken

Als je een nieuwe opvoeder of docent bent, kan het overweldigend zijn om alle verantwoordelijkheden te dragen die je hebt om een ​​goed didactisch eenheidsplan te schrijven dat het hele publiek in een klaslokaal omvat. Een succesvol plan voor leseenheden zal u helpen individuele sessies in een samenhangende structuur te organiseren. Daarom zal zorgvuldige aandacht voor voorafgaande planning belangrijke voordelen bieden voor uw studenten en voor u. U kunt verschillende benaderingen gebruiken in een eenheidsplan. Dus, in de plannen van interdisciplinaire didactische eenheden die je kunt gebruiken van kortetermijn- tot langetermijnschema`s die je zult delen met professoren van andere afdelingen.

stappen

2

Diversificeer uw manier van lesgeven om tegemoet te komen aan de behoeften van meer studenten. Het is mogelijk dat u lesplannen gebruikt binnen uw specifieke cursus. Didactische lesplannen zijn ook een uitstekende manier om interdisciplinaire relaties te smeden. Het ontwikkelen van een didactische unitstructuur met meerdere klassesessies biedt een kader voor het presenteren van algemene onderwerpen op verschillende manieren. Studenten met veel leerstijlen hebben er baat bij en je kunt verschillende manieren van lesgeven verkennen zonder van de cursus af te wijken of te weinig tijd te hebben.

3

Plan langere periodes zodat je je verplicht voelt om een ​​ritme te behouden. Door verschillende onderwijseenheden in de loop van een periode of zelfs een heel jaar te plannen, kun je herkennen wat je wel en niet kunt bereiken gedurende zo`n periode. Zodra u uw beperkingen kent, kunt u belangrijke concepten en leerdoelen prioriteren.

4

Structureer de onderwijseenheden zodat je duidelijke richtlijnen hebt. Als je je brede doelen begrijpt, heb je de vrijheid om plezier te hebben bij het ontwikkelen van unieke en boeiende lessen die je leerlingen helpen deze doelen te bereiken.

2

Volg een standaardsjabloon om een ​​onderwijseenheid voor te bereiden. Normaal begint een didactische eenheid met de doelstellingen, maar u kunt ook de criteria die u gaat behandelen, evenals de materialen, klaslessen, evaluaties, hulpmiddelen en aanpassingen voor alle studenten in de klas opnemen.

3

Analyseer uw bronnen. Neem de tijd om de bronnen waarover u al beschikt, te bekijken. Vaak zijn er goede bronnen die al in gebruik zijn en de tijd nemen om ze te gebruiken in een leermethode of een vorige sessie bespaart u veel tijd op de lange termijn. Raadpleeg uw collega`s die ervaring hebben: vaak zullen zij bereid zijn ideeën en plannen met u te delen.

4

Bestudeer de staatsnormen en ontdek de inhoud of het echte thema van je lesplan. Tweeënveertig staten en het District of Columbia gebruiken de Common Core State Standards - terwijl Alaska, Indiana, Minnesota, Nebraska, Oklahoma, South Carolina, Texas en Virginia verschillende systemen gebruiken. U bent verantwoordelijk voor het bereiken van dergelijke normen. Daarom zult u duidelijk begrijpen hoe uw eenheid de staatsnormen zal aanpakken, waardoor het voor u en uw school gemakkelijker wordt om de resultaten te rapporteren.

5

Maak een lijst op een sequentiële manier en schets de belangrijkste concepten zodat duidelijk is welke concepten je van plan bent om te leren in een bepaalde periode. Deze oefening helpt je de hoeveelheid materiaal te begrijpen die je op realistische wijze in een leseenheid kunt plaatsen en hoe je je tijd moet verdelen. Vergeet niet om ruimte te laten voor aanpassingen. Het is mogelijk dat u zich realiseert dat een bepaald concept u in de praktijk meer of minder tijd zal kosten om het over te brengen dan u had verwacht.

6

Plan en maak uw evaluatietools. Na het doornemen van de bronnen waarop u kunt rekenen, zal de volgende stap zijn om een ​​verscheidenheid aan assessmenttools te creëren om het leren te evalueren. De formatieve en summatieve metingen moeten gereed zijn om ervoor te zorgen dat alle studenten voldoen aan de brede evaluatie van de doelstellingen.

7

Kies klassesessies. Kies, afhankelijk van het tijdstip en de behoeften van uw studenten, wat bij de benadering en leerstijl past die hun nieuwsgierigheid en interesse vastleggen. Het ras zorgt ervoor dat u aan de verschillende behoeften voldoet.

8

Houd de indicatoren klaar. Als u eenmaal een leereenheid bent gestart, moet u indicatoren hebben die u tijdens het apparaat kunt gebruiken. Met behulp van deze indicatoren blijft u gedurende de periode op het juiste spoor en zorgt u ervoor dat aan de leerdoelen wordt voldaan.

2

Ontwikkel een reeks essentiële vragen die uw studenten helpen de inhoud van de cursus te begrijpen. Deze vragen vormen de structuur van de inhoud van je cursus.

3

Controleer uw bovenbouw opnieuw terwijl u uw verschillende onderwijseenheden plant. Vergeet niet om ruimte te laten voor aanpassingen: sommige onderwijseenheden zullen lichter worden ontwikkeld dan andere. In algemene bewoordingen is het echter beter om een ​​overvloedige voorbereiding te hebben in plaats van niets te hebben: plannen met de wetenschap dat je mogelijk extra details moet verminderen. Een rationele benadering richt zich op de belangrijke concepten en wordt vervolgens aangevuld met ondersteuningsmateriaal dat u zo nodig kunt opofferen.

2

Zoek collega`s die een bijdrage leveren. Een goede interdisciplinaire relatie zal bestaan ​​uit twee of meer leraren die graag samen willen werken om aan de behoeften van de studenten te voldoen. Zorg ervoor dat uw collega`s op dezelfde manier bijdragen aan de werklast van de planning van de didactische eenheid.

3

Denk creatief na over de manier waarop disciplines elkaar overlappen. Een wetenschappelijk onderzoek omvat bijvoorbeeld onderzoek, lezen en schrijven (alle kenmerken van het onderwijzen van taal en Spaans). Als je een leraar bent van de taalcursus, overweeg dan om te coördineren met de leraar Biologie op je school om klaslessen over onderzoek en analytisch schrijven te organiseren in een onderwijseenheid waarin studenten worden gevraagd een onderzoeksrapport over ongewervelden te schrijven. De leerkrachten sociale studies of geschiedenis kunnen samenwerken met de taaldocenten, op deze manier leren de studenten over de burgeroorlog terwijl ze tegelijkertijd lezen "Het rode embleem van waarde".

4

Vergroot de blootstelling van uw studenten aan fundamentele concepten en leerdoelen. Een interdisciplinaire coördinatie kan uw studenten langere tijd in de klas geven om te studeren en te oefenen. Door samen te werken, kunt u meerdere perioden op één dag besteden aan een grootschalig wetenschapsproject, terwijl u op een andere dag de extra tijd kunt gebruiken in het deel van de taalcursus dat deel uitmaakt van het interdisciplinaire plan.